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中职教育实习工作计划 第1篇

顶岗实习是中职人才“工学结合”培养计划中一个重要的教学环节，是培养学生职业素质和职业能力的重要教学方式。按照我校人才培养方案的要求，现就我校顶岗实习的自查情况汇报如下：

通过对学生顶岗实习工作全过程、全方位的跟踪**，结合实际情况，完善已有评价指标体系，选择有**性的****及评价方法，在教学过程中展开实践论证。针对实际情况，以加强顶岗实习的动态管理与过程****，建立健全相关管理**，推行校企合作的共管体系，构建长效的顶岗实习运行机制。

一、**基本情况

通过对京、津、冀、鲁地区参加顶岗实习的1277名学生、接收集中实习学生的21家企业、自主实习的10家企事业单位、河北省内6所高职院校的87名专业指导教师采用**问卷、座谈、电话访谈、深度访谈等形式，对顶岗实习工作进行深入调研。

**对象分三个部分：企业、学生、专业指导教师。企业作为顶岗实习的主要实施单位，对顶岗实习质量保证起主导作用;学生是顶岗实习的落实执行者，最终反映教学实习质量效果;专业指导教师是顶岗实习的联系者、**者、指导者，是顶岗实习工作完成的纽带和桥梁。

**内容按照评价主体、评价标准、评价方式、****四个方面展开，采用动态的观察方法，对符合行业需要的实习学生专业技能掌握的运用、职业规范和操守、团队协作等作为最终评价标准。

二、顶岗实习样本选取

随机选取六所院校计算机应用、旅游酒店管理、市场营销、会计电算化、文秘等五个专业大类方向的1277名顶岗实习学生为样本。其中20xx级顶岗实习学生共计541人，其中由学校安排集中实习404人，占总实习人数的，实习基地13个;20xx级顶岗实习学生共计736人，其中由学校安排集中实习517人，占***的，基地共计20个。实习岗位与专业相符或相近的占72%，实习岗位与专业不相关占28%。

三、质量**评价主体的调研

(一)企业调研数据

1.实习管理质量**与评价主要承担者。经过企业**数据及访谈，76%的企业认为应由企业和校方共同承担;13%的企业认为应由自己评价，不希望校方参与;11%的企业认为应由校方自己评价负责。其中实习过程中按内容不同进行分工如下：

2.实习期间的学生管理。76%的企业希望在实习过程中学生的行为、观念和心理辅导等方面由校方指定教师负责，企业按岗位分工项目和内容分配给实习学生具体工作，出现问题与校方共同解决，以避免增加管理工作量;13%的企业认为校方应在实习前做好学生实习准备工作，实习过程均严格按企业员工条例、准则执行，不愿意校方过多介入;11%的企业认为实习过程质量**与评价是教学内容，应由校方承担，不愿企业自己承担过多工作量。

(二)专业指导教师调研

1.顶岗实习质量**评价主体。认为双方共同参与的占68%;企业为评价主体占20%;学校评价为主占12%。

2.学生实习期间的主要管理单位。选择由实习单位管理的占49%;由学校专业指导教师、实习部门管理占51%。

(三)学生调研数据

1.顶岗实习质量**评价主体。86%的学生认为自己在顶岗实习过程中企业指导师傅的作用很重要，评价主要应由实习企业负责。14%的.学生认为顶岗实习是在校期间的实习，应由学校评价。

2.实习期间的管理。62%的学生在实习中有问题愿意找企业指导师傅解答。27%的学生希望找学校解决，11%的学生希望找朋友和同学帮助。

四、质量**评价标准的调研

(一)企业调研数据

1.单位对实习学生顶岗实习质量**评价标准。有制定实习学生考核条例的企业占67%，其中按企业员工见习期标准考核的约有87%，按业绩考核的占10%;没有制定考核条例及标准的33%企业中，按业绩考核的占30%，按工作表现及职业潜力评价的占45%，按行业企业标准执行7%;**校企双方共同制定考核标准的占。

2.实习工作评价的重点。评价重点从高至低排名依次为职业素质、专业技能、吃苦耐劳、人际关系、处理突出事件的能力、热门思想汇报创新能力等，其中职业素质、专业技能、吃苦耐劳多项选择在63%、53%、51%以上。

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