• 2019-12-04 08:38:01
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    【www.ruiwen.com - 教案】

    引导语: 教案 是开展教学工作非常重要的,而有关《小矮人和大巨人》活动教案要怎么设计呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

    《小矮人和大巨人》活动教案模板

    活动背景

    最近孩子们进入到“相反国”这个单元,孩子对相反的事物很感兴趣,在一次体育户外活动中,带孩子玩了一个做相反的游戏,每一个孩子都热情积极的投入游戏,初步获得了“相反”的概念,也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的现象,我就针对这个有趣的内容,对幼儿开展了一节有趣的音乐游戏,引发幼儿对事物相反状态的联想,充分发挥幼儿的想象力和创造力



    活动目标:

    1. 在游戏中体验和感受“相反”

    2. 感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中,表现音乐的强弱规律

    3. 体验相互合作产生的愉悦心情,

    活动准备:

    音乐:“小矮人和大巨人”、打击乐(铃鼓、沙锤、单响筒)、录音机、故事图片

    活动过程:

    (一)出示故事《十个小矮人》教师讲故事引起幼儿兴趣,

    1. 教师出示故事图片,引导幼儿想象故事内容

    2. 教师和幼儿分享并讲述故事内容

    (评析:在故事中我设计了音乐的小短句,初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行,例如,小矮人向小朋友问好:1 2 3 4 5---你早上好吗?由教师发问,此时幼儿就回答我:5 4 3 2 1---我早上很好,这就很自然的感受到了音乐的上行与下行,幼儿的兴趣一下就被调动起来

    用讲故事的方法来吸引幼儿,极大的调动了幼儿对活动的积极性,使孩子在感兴趣的前提下开始了活动)

    (二)故事表演

    ——大巨人有多大,小矮人又有多小呢?让我们用身体来表现他们的大小吧。


    1、分进行讨论,教师与幼儿共同商讨

    2、分三组进行表演,

    3、全体幼儿围成一个圈,教师边讲故事边和幼儿共同表演

    (评析:同伴间的互相交流合作培养了幼儿自主探索的能力,通过身体动作和队行的变化,在游戏中体验和感受相反。
    也培养了幼儿间的合作能力)

    (三)欣赏音乐

    1、听音乐第一遍,说出自己的感受。



    2、教师小节,音乐的强弱及上行下行规律

    3、再次欣赏音乐,边听边请幼儿随音乐的强弱规律做动作,当听到…变成大巨人时,将身体伸展;当听到“…变成小矮人”时,就将身体收缩。



    4、幼儿跟音乐边唱边进行律动。
    (可自主创编)

    (评析:将动作融入音乐,培养了幼儿的节奏感,采用教师引导——幼儿自主探究的方式,激发幼儿学习的主动性,创造性,给予幼儿积极,愉快,自信的情绪体验)

    (四)打击乐表演

    1、教师介绍打击乐的名称及使用方法

    2、幼儿分两组进行音乐表演

    一组为打击乐,一组为律动表演

    (评析:幼儿在几遍听音乐的过程中已积累了相关“相反”的经验,教师通过多元化的形式,丰富了音乐表演的内容,幼儿尝试用不同的动作和不同的打击乐对音乐进行表演,此次音乐活动达到了高潮,幼儿完全自我的进行了判断和抉择能力,)

    活动分析与反思:

    这个活动幼儿始终保持着一种积极的热情,教师利用了小组、集体等形式相互穿插整个游戏过程,开始的故事导入就和幼儿积极的互动,很快的就和幼儿拉进了距离,用音乐的形式一问一答,在自然的故事讲述中幼儿就明白了音乐的上行与下行,通过故事表演再次激发了幼儿的表演欲望,使幼儿在游戏中对“相反”的概念更加深刻。

    也培养了幼儿的合作能力,使幼儿和教师间充满了和谐的交流,在最后的音乐表演中我采用了“奥尔夫”的音乐元素,使幼儿主动参与到音乐活动中,将音乐欣赏与动作、舞蹈、奏乐紧密的结合在一起,在音乐活动中把各方面的教育内容互相联系起来,彼此渗透,综合运用多种教育手段,达到我们预期的效果

    幼儿对这个活动的兴趣很高,在最后的音乐表演中我没有想到幼儿对音乐这样的敏感,幼儿们一次就成功的表演了音乐,我应该在最后一个环节中让幼儿自己设计音乐节奏,教师听取幼儿自己商讨的乐器节奏后进行简单的图谱表示,让幼儿做乐器的主人,激发他们创作的能力,并在最后进行故事表演,把第一环节的故事也融入到音乐中,把语言的领域也整和到音乐活动中,使幼儿的视野开阔,使幼儿园的活动更加的多元化。

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    标题:《小矮人和大巨人》活动教案

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  • 2019-12-14
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  • 2019-12-14
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  • 2019-12-14
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