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    虽败犹荣,体育精神之火永不熄灭

    发布时间:2019-10-31 来源:本站原创 作者:本站编辑 浏览次数:

    2019年10月31日中午,西南大学心理学部对决物理学院女篮赛于第一运动场正式拉开帷幕。
    经过一番激烈的角逐,尽管心理学部最终惜败物理学院,但心理学部的篮球女将们用顽强拼搏的体育精神和同心协力的团队协作赢得了对手的尊重和在场所有观众的掌声与喝彩。


    哨声一响,比赛正式开始现场气氛急剧攀升,比赛双方很快就进入了角逐状态第一节,双方你来我往,不相上下,心理学部6号队员犀利突破杀入对方篮下,球应声入筐,心理学部率先拿下宝贵的2分紧接着,物理学院的队员们也不甘示弱,9号队员定点跳投拿下3分。

    正在双方交手正酣时,第一节比赛戛然而止,心理学部以1分之差暂时落后,

    第二节开始,心理学部奋起直追,紧跟对手步伐展开了一轮又一轮的积极投球防守。

    一开场,心理学部的队员们便迅速调整状态频频控球,在出色的配合下迅速回防、加强逼抢,遗憾的是,队员们在后半节因疲惫而出现几个小失误,对手趁此防守空档猛冲8分,将比分差距拉至2:11。


    在紧接的三四节中,双方都使出浑身解数,比赛进入白热化阶段。

    心理学部队员们你突我挡,利用巧妙的战术配合一边严守己方底线,一边猛攻对方防线。
    随着比赛的进行,心理学部队员们逐渐进入最佳状态,11号和6号球员成功连追三分。
    但因为时间原因,心理学部队员们没能将自己的好状态发挥到极致,最终惜败物理学院。


    虽然心理学部输了此场比赛,但队员们虽败犹荣,因为他们不抛弃、不放弃、顽强拼搏、齐心协作的体育精神之火将在她们内心熊熊燃烧,永不熄灭。
    通过此次比赛,心理学部篮球女将们进一步培养了团队协作的默契感,向大家展现出了积极向上的青春风采。

    相信她们必将在今后的比赛中绽放更耀眼的光芒!。

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    日前,省招生考试院发布《2019年黑龙江省普通高等学校体育类招生考试管理办法》,2019年我省普通高等学校招生体育类术科统一考试5月3日至12日进行。术科考试地点为哈尔滨体育学院,考试项目为体能3项和专项技术。考试办法和评分标准按省招考院公布的《2019年黑龙江省普通高校体育专业术科统一测试各项目测试内容和评分标准》中的规定执行,体能3项每项20分,专项技术40分,4项总分为100分。省招生考试院工作人员提醒考生,如在考试过程中发生违规行为,将按《国家教育考试违规处理办法》和《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》执行。高考文化课成绩公布后,将分别划定全省体育类招生文化课及术科录取控制分数线。

    日前,黑龙江省招生考试院发布《2019年黑龙江省普通高等学校体育类招生考试管理办法》,2019年黑龙江省普通高等学校招生体育类术科统一考试5月3日至12日进行。考试办法和评分标准按黑龙江省招考院公布的《2019年黑龙江省普通高校体育专业术科统一测试各项目测试内容和评分标准》中的规定执行,体能3项每项20分,专项技术40分,4项总分为100分。高考文化课成绩公布后,将分别划定全省体育类招生文化课及术科录取控制分数线。

  • 2019-12-14
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  • 体育特长生测试是很多高考生选择的升学途径,为了帮助大家更详细的了解测试内容,黑龙江招生考试信息港特公布了黑龙江高考体育专业测试内容和黑龙江高考体育专业评分标准的相关内容。测试项目有:健美操、篮球、排球、乒乓球、速度滑冰、田径、武术套路、游泳、足球、滑雪10个项目。速度滑冰、滑雪项目测试的具体时间和地点另行通知。考生可持续关注官网或者精品学习网体育特长生栏目。掌握最新的黑龙江高考体育专业测试内容和黑龙江高考体育专业评分标准是大家备考期间必须要掌握的“宝典”,在此也预祝大家都能在考试中取得理想的成绩。

  • 2019-12-14
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  • 2013年黑龙江省普通高校体育专业篮球专项考试测试内容和评分标准(一)考试内容1. 30秒投篮 2. 运球接行进间投篮(二)考试方法与评分标准考试方法:1. 30秒投篮方法:考生站在罚球线后,听到开始指令后进行投篮,投篮后抢篮板球后运球至罚球线后再次投篮。每名考生做2次,取最好成绩。运球接行进间投篮往返2次,共投中4次篮。球落于前跨脚跟侧后方,反弹至前跨脚侧前方。左手快速运球超越对手。右手随着转身将球拉至身体的左侧前方。不得交换手运球,投篮不中进行补投时,左、右手不限。进入准备区和A、B区是指脚踩线或进入区域上方。

  • 2019-12-14
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  • 多年的体育教学实践,让我觉得上好每一节课,开始导入很重要,要给学生一个好的开端,能否激发学生的兴趣和求知欲,调动学生的积极性,促进学生愉快的投入到课堂氛围,起着至关重要的作用。通过几年的摸索,我总结了以下几种导入方法:。现代教育教学提倡情境教学,给同学们以身临其境的感觉,从而能使同学们在课堂中更投入。并不是所有的学生都喜欢上体育课的,也不是所有的项目同学们都感兴趣,怎样使他们能够克服自身的弱点,积极主动地投入到体育锻炼的队伍中来,也是我们体育教师经常遇到的难题,而激励的方法就能够有