• 2019-12-05 11:26:06
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    体育单元教学设计模板

    单 元 教 学 设 计 教学内容 各种形式的跑 课标要求与 教材分析 本单元是小学体育跳跃的系列,由五课次成,本课力求体现体育教学改革,面向全体学生,贯彻“健康第一”的指导思想,培养学生自主学练能力的体育教学观念,本课采用主题式教学法,将育体、育心有机结合,注重学生的全面发展在不放弃技术教学的前提下,通过创设具有鲜明主题的情境,激发学生的学习兴趣,使其个性得以张扬,在整个教学过程中,师生多边互动,有效地实现了体育课程的学习目标。

    学 情 分 析 低年级教材内容是发展跑的能力,形成正确的跑的姿势。
    ,在课程定位、课程理念统引下,着重“合作教学策略”和“创新教学策略”。
    在教学中以“启、激、点拨”为主要手段, 教 学 目 标 一、技能激发学生对体育的兴趣,能积极主动地参加体育活动 二、过程和方法1发展跑的能力,形成正确的跑的姿势,2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。

    3.使学生树立信心,体验到在游戏及比中学到知识及取得成功的快乐, 三、情感态度与价值观充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神, 课次 教学内容 教学策略 课时 1 听信号快速起跑 发展跑的能力,练习灵敏、果断。
    2 直线跑 发展跑的能力,形成正确的跑的姿势 3 加快跑的速度 能做出正确姿势的快速跑,跑得轻松、自然, 4 过障碍跑 乐于参加体育活动,增强体质,学会锻炼的方法。

    5 折返跑 新颖别致的设计使学生产生了浓厚的学习兴趣 单 元 教 学 设 计 教学内容 跳跃 课标要求与 教材分析 本单元是小学体育跳跃的系列,由五课次组成跳跃是人体的基本活动能力之一低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法在课程定位、课程理念统引下,着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考在教学中以“启、激、点拨”为主要手段,着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性,力求创设和谐、宽松的学习氛围,最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。

    学 情 分 析 低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法在课程定位、课程理念统引下,着重“合作教学策略”和“创新教学策略”,在教学中以“启、激、点拨”为主要手段 教 学 目 标 一、技能激发学生对体育的兴趣,能积极主动地参加体育活动 二、过程和方法1.学习并掌握跳跃的基本动作,掌握双起双落和 轻巧落地的运动技能,2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。
    3.使学生树立信心,体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐, 三、情感态度与价值观充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神。

    课次 教学内容 教学策略 课时 1 模仿动物跳 故事情景教学,能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作 2 单、双足跳 采用多种多样组织形式和教法手段,发展学生的跳跃能力, 3 立定跳远 .观察教师示范,掌握教师双脚起跳和落地的动作技巧。
    4 双足跳上跳下台阶 从学生实际出发,台阶不宜太高。

    注意安全。
    5 助跑单足跳 发展协调、弹跳素质,促进身心健康成长 单 元 教 学 设 计 教学内容 投掷 课标要求与 教材分析 本单元是小学体育投掷的系列,由五课次组成,本课力求体现体育教学改革,面向全体学生,贯彻“健康第一”的指导思想,培养学生自主学练能力的体育教学观念,本课采用主题式教学法,将育体、育心有机结合,注重学生的全面发展。
    在不放弃技术教学的前提下,通过创设具有鲜明主题的情境,激发学生的学习兴趣,使其个性得以张扬在整个教学过程中,师生多边互动,有效地实现了体育课程的学习目标, 学 情 分 析 低年级教材内容是发展投掷能力,形成正确的姿势。

    在课程定位、课程理念统引下,着重“合作教学策略”和“创新教学策略”,在教学中以“启、激、点拨”为主要手段, 教 学 目 标 一、技能激发学生对体育的兴趣,能积极主动地参加体育活动。

    各种抛、接动作,初步掌握自然挥臂投掷的方法,发展学生的投掷能力,提高学生对投掷的兴趣, 二、过程和方法1发展投掷的能力,形成正确的投掷的姿势,,2.发展手臂力量及身体的协调性、灵敏性。

    3.使学生树立信心,体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。

    三、情感态度与价值观充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神, 课次 教学内容 教学策略 课时 1 飞“飞碟” 培养学生对掷远及游戏的兴趣,使学生乐于学习 2 飞纸飞机 从学习活动中体验到快乐。

    提高学生运动兴趣和参与意识 3 地滚球掷准 讲解示范法学生听从指挥、安全活动 4 投沙包 让学生在友好合作、团结互助的良好课堂氛围中,通过自评、互评学习 5 掷垒球 自主、合作学习法;模仿学习法, .教法分解示范法

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  • 2019-12-13
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  • 今天我有勇气站在这里是下了很大的决心,众所周知我是一个不善言谈、性格内向的人,是我们组的同事们给了我勇气和力量。以前,我是辽宁省马家军队的一名专业中长跑运动员,在国内、外都取得了一定的成绩,但我没有满足,向着我心中的目标更加积极拼命的训练。由于每天超负荷的训练,我的身体机能很大程度上受到了破坏,伤病使我只能黯然的选择了退役。后来我来到了实验二小,当了一名体育教师,很多人认为当一名体育老师很容易,就是带孩子玩,可当我真正的进入角色的时候,我发现要上好一节体育课真的是很难。因此,在龙港区的中小学生运动会上连续三届我所带领的中长跑队员都取得了优异成绩。

  • 2019-12-13
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  • 一个人的能力不仅仅是看是否他会做大事,有时候能力也体现在写报告这种精细活中,由此可见,述职报告一定要写出自己的特色和优势,充分展现自己的独特性和非凡性,可是,述职报告要怎样写才与众不同呢?我忠诚党的教育事业,有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识。在这年的教学工作中,我虚心向老教师学习,注重高三体育教学的方法和体育高考项目的研究,经过一年的拼搏,我终于取得了所教班和所指导的体育生高考成绩优异,为南海一中当年高考做出了贡献。由于本人有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力,多年来一直担任高三级体育教学工作,并主要负责体育类高考学生的训练指导工作。

  • 2019-12-13
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    2018年7月13-17日,由中国体育科学学会继续教育工作委员会和学校体育分会主办的“新时代背景下体育特色学校建设与提升暨普通高中体育课标培训研讨会”在沈阳举办。中国体育科学学会常务理事、继续教育工作委员会主任委员、沈阳体育学院党委书记姚守齐,中国体育科学学会副秘书长、国家体育总局科研所副所长杨杰出席开班仪式并致辞。中国体育科学学会学校体育分会常委、华中师范大学王健教授,扬州大学潘绍伟教授,中国体育科学学会学校体育分会常委、沈阳体育学院教务处处长于秀教授出席了开班仪式。开班仪式由中国体育科学学会继续教育工作委员会秘书长、沈阳体育学院继续教育学院院长刘淑艳主持。

    沈阳体育学院2017年校级教学成果奖评选结果公示 2018年01月30日 13:12 段晓昱 点击:[ ] 沈阳体育学院2017年校级教学成果奖评选工作已经结束,现将结果公示如下: 学校共接受二级学院(部)推荐的校级教学成果奖候选项目34项。联系电话:89166346 教务处 2018年1月30日 上一条:沈阳体育学院2017年本科教学改革研究项目立项评审结果公示 下一条:沈阳体育学院2017年校级精品在线开放课程立项结果公示