师范中文毕业论文范文 第1篇

尊敬的各位老师：

您好，首先感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。我将努力让您在短时间内了解我。

我是江汉大学实验师范学院XX届的应届毕业生，我所学的是小学教育专业。经过3年的大学生活，在师友的严格教益及个人的不断努力下，我已经具备了扎实的专业基础知识，同时为了扩大知识面，我阅读了大量的课外书籍，利用课余时间学习计算机知识和摄影基础技术，已经具有了一定的计算机操作、应用能力和影片处理能力。而且，针对我所学的专业，利用试讲和实习的机会，使自己的授课能力、分析教材能力，以及把握学生的能力都有了很大的提高，也是为将来的工作打下了坚实的基础。

我最大的优点——进取，不忘脚踏实地！我最大的资本——年轻，具有很强的可塑性！我有健康的身体，成熟的心理，我有十二分的信心来胜任贵校的工作。因为我相信，我有潜力。

城然，刚刚才毕业，缺乏工作经验是我的不足。但我拥有饱满的热情以及敬业精神。我相信我就是一匹千里马，执着地追寻着一位识才重才的伯乐！真诚地希望贵单位能提供我一个发挥才能，实现人生价值，为教育事业出力，为社会发展效力的机会。我愿意将个人价值放在与贵单位全体员工共同努力的工作中去实现。我期待着您的好消息。相信您的眼光，相信您的选择，相信您会为我开启通往机遇与成功的第二扇大门。

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

师范中文毕业论文范文 第2篇

下面是毕业论文格式，从封面一直到装订， 编号 xxxxxx大学 毕 业 论 文 课题名称 学生姓名 学 号 专 业 班 级 指导教师 2004 年 月 “目录”样式 2“英、中文摘要、关键词”样式 xxxxxxx 论述1.统一使用A4纸，单面打印； 2.封面：封面栏目要求打印； 3.字体全部用宋体；正文内容要求用小四号字；行距为单倍；页边距左为3㎝、右为2㎝、上为㎝、下为㎝； 4.用阿拉伯数字连续编排页码，页码放在右下角，由正文首页开始编排，封面封底不编入页码； 5.题目：简要、明确，一般不超过20字； 6.中英文摘要和关键词：中文摘要一般不超过300字；关键词为3~8个，7.目录：由论文的章节以及附录、参考文献等的序号、题名和页码组成（课程论文不列入）； 8.结构层次序数的表示方法：第一层为“1”，第二层为“”，第三层为“”，第四层为“”,; 9.附表与插图：附表要有表号、10.致谢：在正文后对单位和个人等表示感谢的文字（课程论文不列入）； 11.附录：是正文主体的补充项目，并不是必需的。

下列内容可以作为附录：（课程论文不列入） 12.参考文献： （1）参考文献的标注方法（2）参考文献的写作格式为： （3）参考文献著录中需要注意： 装订格式。

师范中文毕业论文范文 第3篇

时间一晃而过，转眼间大学四年已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。我是***大学是***师范大学的毕业生，所学的专业是环境保护与污染治理，主攻的方向是水污染治理工程。

大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我选修了中国革命史、公共关系、领导科学、写作等课程；自学了网页制作、计算机编程等，掌握了制作网页的技能，通过了全国计算机二级；并阅读了大量与专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关水污染治理、大气污染治理、固体废物处理等相关知识，并多次获得奖学金。

实践是检验真理的唯一标准。我深深地懂得实践的重要性，我担任过宣传委员、实践部干事、邓研会干事、环保协会理事等职位。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。曾被评为优秀学生干部、优秀团干和入党积极分子。在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。作为一名社会人，我还积极参加各种活动。曾任职系文娱部部长，组织举办多长大型晚会及校级比赛。在这过程中不断提高了自身的.人际交往能力及处事能力，也参加了多项校外活动。

我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌；只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

我本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。不只是为了稳定的工作；不只是为了追求幸福的人生；更重要的是实现人生的价值、活着的意义！希望贵单位给我一个发挥能力的机会。

师范中文毕业论文范文 第4篇

师范生的毕业论文

师范生的毕业论文：农村小学教育现状及对策思考

摘要：农村小学义务教育关系到民族素质的提高，关系到亿万人民的切身利益，关系到科学发展观的落实，农村义务教育是提高农民素质的重要环节，在建设小康社会中起着基础性、先导性、全局性作用，关系着农村经济和社会发展的大局以及构建和谐社会。农村小学义务教育在全国已普遍开展很多年，已经取得了一定的成绩，有较大成效，但是，在农村的一些学校里，仍然存在着一些政策落实难的多重问题以及落实后出现的问题。这些问题源于农村的素质教育受师资、教学设施、教学经费、教育观念、农村经济的收入等因素的影响而难以全面实施，严重影响农村义务教育的教学质量。

关键词：义务教育，差距，剖析，对策

一、农村义务教育存在的问题

(一)经费不足，直接影响着教学条件的改进。

(二)办学意识滞后，教育目标错位，新课程理念贯彻不力。

(三)教师队伍整体素质欠佳，直接影响着教学质量。

(四)学校管理水平不高。

(五)农村社会家庭教育功能赢弱，加大了学生教育难度，也造成一定学生流失。

(六)考核评价机制不完善，抑制了教师的专业发展。

二、促进农村教育持续健康发展的对策思考

(一)端正农村教育办学思想，全面实施素质教育。

(二)强化法律责任，建构保障机制，加大对农村义务教育的投入力度。

(三)加强教学研究工作，实施校本研训工程。

(四)坚持公平原则，不断缩小农村教育的差距。

(五)优化学校人事管理。

三、农村小学教育现状及对策思考

科技兴国，教育为本。我国作为农业大国，农村基础教育面广量大，在提高国民素质、增强综合国力上始终处于十分重要的地位，而小学教育作为整个教育的龙头，其作用更是至关重要。改革开放20多年来，农村教育改革和发展取得了很大成绩，但农村教育的整体性薄弱状况一直未从根本上得到扭转，当前农村小学教育的主要问题在哪里?其根源何在?有何对策?迫切要求全社会人的关注。现就此问题略陈管见。一、农村小学教育存在的问题：

(一)经费不足，直接影响着教学条件的改进

教育历来是国家财政投资大户，硬件环境的改善软件环境的营造都需要大量资金的投入，但是由于这样那样的原因，多年来的政府教育投入不足却是各地不争的事实，致使有的学校基本建设问题突出。比如，有的学校校舍过于陈旧，存在安全隐患;很多乡镇小学没有微机室，而有微机室的，也设备已经陈旧却无力更新。另外，近两年由于撤点并校，新学校建设更需要大额资金。学校建设资金不足问题就显得日益突出，甚至影响到正常的教育教学。

(二)教学内容脱离实际，教学方法单一

继续教育的特定对象和目的决定了继续教育内容应具有的特殊性，为此，继续教育的内容应补偿教师职前教育的不足，使之能适应社会和教育的不断变化充分发挥其创造潜能。教育部于发布的《中小学教师继续教育规定》指出：中小学教师继续教育要提高教师实施教育的能力和素质为重点，中小学教师继续教育的内容包括:思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能现代教育技术等。现阶段，尽管继续教育的教材建设取得了长足的进步，但是，教材内容不适合农村继续教育的问题仍然较为突出。一是教材城市化取向较为明显，脱离中小学教师继续教育教学工作的实际。二是教材的质量粗糙，急功近利。三是大多数为之前所学的再版，新瓶装旧酒之作较多。四是自我封闭地方保护主义较为严重，不少地方只用本地教材，难以引进教育教材的活水。五是重理论而忽视实践。六是具体学习内容由各地市教育部门指定，教师没有自主选择的权力。在教学方式上，农村教师继续教学任然是以课程为中心，采取课堂教育的组织形式。在教学方式上任然以教授为主，在教学方式任然是黑板加粉笔的传统“口耳相加”呆板的教育很难做到因材施教，农村教师最需要的技能技巧和反思教学实践的思维习惯未能的到培训和训练。

(三)教师队伍整体素质欠佳，直接影响着教学质量

一是年龄结构不合理。农村小学教师队伍老化，后继乏人情形日益严峻。据调查，超过40岁的老教师多达一半以上。我市从起就没有正式分配一名师范毕业生充实农村小学教师队伍。

二是学历水平较低。好多老教师是初中或高中毕业生，有的甚至只是完小毕业生，多年来只依据日常积累的教学经验在任教。从的达标统计情况看，我市小学教师学历专科率为55%，居我市倒数第一位。可见学历提高任务仍需加强。

三是专业教师不足。在城市，专业化教学是理所当然之事，或许不值一提，而在许多农村小学，专业教师却严重不足，像微机、音乐、美术、劳动、科学教学大多是兼职的，尤其是小学英语教师几乎都是从别的学科转过来，难得有英语专业的师范生从事小学英语教学。因此，小学英语教师知识面窄，发音不标准，教法不得当等问题显得十分突出。专业老师不足既影响素质教育教学的质量，又有可能使部分有专长的学生得不到良好的引导。

四是教师素质普遍不高。教师素质包括多个方面，如学历、职业道德、思想观念、教学质量、科研能力等。我市农村小学中老教师在教师队伍中占了一半多，他们自身的知识结构很不完善，又因长期生活、学习、工作在乡村，有的还从事着农业种植，对教学缺乏热情和竞争意识，无法掌握先进的教学技术，信息闭塞，几乎无科研能力可言。教师素质偏低是农村小学教育面临的一个普遍问题。

五是教师身体不适应。由于生活条件差、学校环境差、内外压力大、待遇不高、不良习惯等因素影响，农村小学教师身心素质明显下降。

六是教师分布不平衡。我市有小学教师3000余人，满足教育教学绰绰有余。但由于分布不均衡，造成离市区较远的东部南部边缘乡镇小学缺编，而离城较近的小学却呈现出人浮于事的状况。据调查，有的学校只有80名学生，却有11位教师。缺编的学校，教师疲于应付;而超编的学校教学质量也不高，反而是玩的`玩、干的干，更让那些在高年级任课的骨干教师心理不平衡。

七是教师身份不公平。现在，我市教育行业有两类人，一是正规师范院校毕业的，一是教师子女、社会招工的后来师范院校全部进修合格的。工作中，个别师范生不服从管理，倚老卖老;其实真正在一线干工作的、出成绩的还是后面这类教师多。但在人事聘任和评优评先上老是提身份(干部和工人)，严重影响这类教师的工作热情和积极性。

(四)学校管理水平不高

当今农村学校管理普遍还存在见分不见人，见章不见人的现象。好象在实施这些制度时，只是为了完成任务，完成赋分，缺乏制度的实施者与教师的沟通、交流、指导。制度的实施都是学校的管理者，实施的对象就是被管理者，使两者处于一种对立状态，都是自上而下的行为，或者是一种权力行为，与当代社会民主化进程相背离，也与我们对教师实行民主化教学的要求不相符。

(五)农村社会、家庭教育功能赢弱，加大了学生教育难度，也造成一定学生流失农村父母们一是受传统跳农门思想的影响，二是鉴于目前大中专生毕业后需自谋职业的现实，对孩子受教育的目的往往定位特别近视，对升学有望的孩子，就盼望成龙成凤，跃出农门;否则就认为教育投出是浪费，不如让孩子认点字，就直接去学手艺挣钱。因而在家庭教育管理上或娇宠过分放任自流，或严厉有余，使这类学生的品德个性和文化求知的价值取向发生偏离。家庭教育的失策，给孩子的身心发展造成了不良影响，也给学校教育增添了障碍。严重的，更早使一些孩子丧失了学习努力的目标和学习钻研的兴趣，以至于有的小小年纪就离开了学校。(六)、考核评价机制不完善，抑制了教师的专业发展。

学校考核教师工作，或评优选先、评职晋级都是通过“量化”来实现的。一般的学校对教师进行评价时都不同程度的涵盖了：表彰奖励、教研课、论文获奖(或发表)、课题研究、指导学生作品获奖(或发表)等。应该说，在目前还没有更为先进的评价制度出台前，用这种办法也是完全可以的。但事实上，“量化评价”却实实在在地成了不少教师投机的幌子。比如，不会写文章，没关系，只要肯出钱，一篇发表的论文便有了。一些奖项拿不到，跑跑关系便到手了??在量化时，便可堂而皇之地进入前列。诸多事实表明，如果不创新考核评价机制，它必将抑制教师的专业发展。

四、促进农村教育持续健康发展的对策思考

(一)端正农村教育办学思想，全面实施素质教育

师范中文毕业论文范文 第5篇

我是一个性格中向、积极上进、兴趣广泛，做事认真负责、踏实稳重，能够吃苦耐劳，富于团队合作精神，敢于接受挑战、迎接挑战的人。我渴望成功，追求梦想，并不断去努力实现自己的梦想!“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,我坚信我会用我的努力和热情绘出自己人生的完美乐章!

给我一个舞台，我将还你一片精彩! 我真诚的希望遇到适合自己的学校或单位，真诚的希望贵单位给我一个展示才华、实现自我人生价值的机会!在此，深表感谢! 希望您能信任我、考验我、接纳我!

期待着您的佳音!

【师范生简历(15篇)】

师范中文毕业论文范文 第6篇

尊敬的校领导：

您好!贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神是得到各家长、各同行一致好评的，这也是一所学校创办之初所需努力奋斗达到的最终目标。我始终相信，环境能够积极的影响一个人。因而，这使我将贵校作为求职的首选目标。现请允许我带着一份特有的真诚和自信以及愿景，慕名求职，毛遂自荐。

我叫rngnet，女，22岁，主修心理学(师范)。我坚信：“困境是暂时的，改变是必须的，成功是一定的。”所以不管遇到任何困难与挫折，我都有决心、有勇气、用行动去克服，即使失败，那也会有别样的收获和成功。

若您正愁如何让后进生进步?若您正愁如何才能更好的管理叛逆期的孩子?若您正愁去哪寻找一个有热情、有活力、有责任心的老师?若您相信共情的力量?那么我值得您的期待。因为一个亲身经历过的人，一个懂得换位思考的人，能懂得学生的需要的人，必将能成为学生的良师益友，能改变一些以前想改变却没机会改变的事实。在大学成长的路上，我认真、勤恳、努力并得到老师和同学的认同和肯定。

我始终相信能证明自己能力的不是奖状和证书，而是自己的实际行动!

我需要的是有用的知识，而分数只是我学习成果的一个抽象反应。厚积薄发，或许我现在不是最优秀的，没有太多的经验，但我相信勤能补拙、天酬勤道。若能幸运进入贵校工作，我会在工作中投入我最大的热情。假如能给我一个机会，我相信，我一定会还你们一份惊喜、一份骄傲，并为此目标而不懈努力。

敬礼!

自荐人：rngnet

师范中文毕业论文范文 第7篇

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中启阅我的自荐书!我将努力让您在短时间内了解我。

我叫，_党员，是华南师范学院数学与应用数学专业XX届本科毕业生。在大学四年学习生涯中，我认真完成所学文化知识的同时，还积极参加学生工作、社会实践以及教师技能的训练等，力求在各个方面提高个人综合素质。“逆水行舟，不进则退”，拥有强烈的上进心的我，在大学期间，努力提升个人的综合素质，力求全方面发展。在学习和实践中，不断充实完善自己，努力使自己成为一名合格的人民教师。

大学四年多的生涯，我一直秉承着“内强素质，外塑形象”。遵纪守法，积极进取，讲文明有礼貌，待人真诚，为人落落大方，有容乃大，具备很强的亲和力，得到同学们的拥护，在共青团广西师范学院数学科学学院第十二次团员代表大会中，以高票当选数学科学学院分团委副书记。对工作认真负责，得到老师们和学长学姐们的赞许、同学们的认可、学弟学妹们的敬佩。

四年以来一直担任学生干部，协助老师处理各项日常学生工作，工作踏实负责，拥有出色的大局观。被老师委以重任，担任诸多大型活动组织策划的总负责人，如广西区XX年“绿城之秋”全国高中数学精品课程观摩研讨会、广西师范学院大学生环保科技博览会、数学科学学院第十九届大学生田径运动会、数学科学学院XX年“飞扬的青春”大型文艺晚会、XX年数学科学学院第十四届学代会等。在这些活动当中，我的组织策划能力及团队合作精神得到充分展示。积极向上，努力进取的工作表现也得到了老师和同学们的称赞，多次被评为校级“优秀学生干部”、“先进个人”等荣誉称号。

自进入大学以来，我一直注重学业专研，勤学好问。现代教育技术及应用、应用统计、数学课程标准解读、教育书写技能等专业达到了优秀水平。各种数学应用软件，都能熟练操作。通过学习“eepo”有效教学新模式，让我对广西高中新课改有了新的认识，认为学生是教学过程中的主体，教师只是一个辅助人员。三年来的专业知识学习，让我的数学素养得到很大的提高，在XX年5月参加的“互动出版社”数学建模网络挑战赛荣获二等奖。电脑操作水平达到熟练程度，曾荣获数学科学学院第一届“电脑知识竞赛”第一名，并顺利通过了全国计算机广西区一级、全国计算机广西区二级(vb)测试。

几年的大学生活，培养了我勤学好问的学习习惯，铸就了我踏实肯干的工作态度。对待新课改的挑战，我会用我虚心的态度，沉着应对，运用所学的专业知识，时刻准备投身教师行业。三年培养出来的数学素养和数学思维，使我对数学教师这一职务充满信心。相信我各方面的能力均能适应贵校的工作要求并能求得自身的突破。

再次感谢您从百忙中亲阅我的自荐材料，真诚期待您的佳音!

敬礼!

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

师范中文毕业论文范文 第8篇

毕业论文结构（1）构成项目本科毕业论文包括以下内容（按顺序）：封面、中文内容提要与关键词、英文内容提要与关键词、目录、正文、注释、附录、参考文献、封底。

其中毕业设计的正文还应包括所使用的主要仪器设备、实验数据和结果等；“注释”与“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在参考文献后加“后记”。

关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语，通常不超过7个。英文内容提要与关键词：英文内容提要（Abstract）和关键词（key words）由中文内容提要和关键词翻译而成。

目录：列出论文正文的一、二级标题名称及对应页码，附录、参考文献、后记等的对应页码。正文：正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三部分组成。

这三部分在行文上可以不明确标示。正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。

正文字数应在7000-10000字之间。注释：对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明。

注释采用脚注形式。附录：附属于正文、对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、图形、图像等形式。

3.毕业论文格式编排（1）纸型及页边距毕业论文一律用国际标准A4型纸（297mm*210mm）打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。

白边区的尺寸（页边距）为：天头（上）20mm，地脚（下）15mm，订口（左）20mm，翻口（右）15mm。(2)版式与用字文字图形一律从左至右横写横排。

师范中文毕业论文范文 第9篇

尊敬的贵校领导：

您好！

感谢您在百忙之中拔冗阅读我的求职信。下面为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得20xx年度院单项奖学金，英语达到国家四级水平，计算机过国家一级，并通过了全国普通话测试二级甲等考试。同时在课余，我还注意不断扩大知识面，辅修了教师职业技能（中学数学教育），熟练掌握了从师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，熟练掌握office20xx办公软件，能熟练运用软件Authorware、Powerpoint等制作课件，进行多媒体教学。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动，为多名数学跛腿的初中和小学学生进行数学补习，使他们的数学成绩都有较大程度的提高，我的工作也得到了学生家长的肯定和好评。为进一步积累系统的数学教育经验，我到武钢大冶铁矿一中进行了长达两个月的初中数学教育实习工作，在两个月的实习时间，我积极向有经验的老师请教，注意学习他们的教学艺术，提高自身的业务水平和授课表达技巧，力争使自己的教学风格做到知识性和趣味性并举。通过自己不断的努力和教学实践，我已具备一名优秀教师素质，过硬的工作作风，扎实地教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的教育工作充满了信心和期望。

十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音！

感谢您在百忙之中抽暇审批这份自荐材料。

敬礼！

【关于师范生求职信模板集锦五篇】

师范中文毕业论文范文 第10篇

是要论文格式呢 还是具体论文的范文啊？？

格式的话是

题目

中文摘要 中文关键字

Abstract Key words

目录

第一章为绪论 内容包括 选题意义和背景 主要研究内容 论文章节安排

第二章一般为背景内容的介绍 如AS400 RPG 等

第三章为系统的总体设计 包括需求分析，概要设计 注意不要用文档的语气，要用论述的语气

第四章为关键技术实现 包括核心数据结构和算法等

第五章为测试与结论

第六章为结束语 总结全文，提出下一步的工作

附录 为部分源程序清单

致谢

参考文献

一篇完整的毕业论文或设计报告通常由题目（标题）、摘要、目录、引言（前言）、正文、结论、参考文献和附录等几部分构成。书写方式须用计算机打印，并有电子文档。

如果具体的论文范文可以参考下面的地址

师范中文毕业论文范文 第11篇

《试论教师个性化教学的形成》

摘 要:个性化教学是高度个性化的教学艺术，它的形成标志着教师教学艺术的高度成熟。

当今教育界对教师的个性化教学没有给予较多的关注，而教师个性化教学的形成对学生个性的养成具有至关重要的作用。

关键词:教师;个性化;个性化教学

21世纪的教育必将走向个性化，这是发展的必然趋势，而这种趋势反映到我们的教学上，则要尊重学生的个性，培养学生个性的良好发展，而要尊重学生的个性，培养学生个性的良好发展则离不开教师个性的发展，离不开教师个性化教学的形成。

因为“真正的教师永远是一个个性，一个鲜明的个性，独具一格的个性。

”①而教师个性化教学的形成则以教师个性的良好发展为前提、为基础。

一、个性化教学

个性是明显带有个体特征的，也就是说每个人都是一个不同的个体，有不同的性格特征、兴趣爱好和个性差异等。

教师个性是教师自身个性和教师职业性的统一，是教师以自身个性为基础，为适应教师角色规范的要求在教育教学活动中表现出来的稳定的心理特征和行为的倾向性。

有些学者把个性化教学等同于差异性教学，而差异性教学是指立足于学生个性的差异，满足学生个别学习的需要，以促进每一个学生在原有基础上得到充分发展的教学。

它没有强调教师的个性，只是要求教师根据学生的差异性进行教学。

我们认为，教师个性化教学是指教师在教学活动中将自己的思想、理论与技巧等融进教学过程中，形成学生乐于接受的并有自己个性特征的教师的教学，它是以教师个性化的教促进学生个性发展的教学，是教师在注重自己个性发展的前提下推动学生个性发展的教学。

个性化教学是一个教师在教学中表现出来的区别于他人的非模仿性的教学，是一种独创，是教师“自我”在教学中的一种体现，具有独特性，这是个性化教学的根本特点。

个性化教学的实现离不开创造性的培养，创造性和个性化教学是相辅相成、密不可分的，教师教学的目的是促进学生个性的良好发展，培养学生的创造意识，激发学生的创造情感，要实现教育教学的目的离不开教师创造性的发挥。

个性化教学基本形成之后，就在一定时期保持不变，这是个性化教学的稳定性。

个性化教学的稳定性是相对的，发展性是绝对的。

个性化教学如果只有稳定性而没有发展性，就不能丰富和完善。

个性化教学的发展性，会给人们展示教学个性内在生命活力的顽强流动。

二、个性化教学的研究现状

目前国内外对个性化教学基本上都是从学生的角度出发的，而对教师个性的发展没有较多的关注，而教师个性的发展影响学生个性的良好形成。

当今教师个性化教学之所以缺失或难以形成，主要是因为存在以下几个方面的问题：

(一)学术界过于重视学生个性而忽略教师个性

目前学术界对个性化教学的研究基本上都是从学生的角度出发来进行研究的，也都是为了促进学生良好个性的全面发展，而对教师个性的发展没有较多的关注。

学生个性的发展离不开教师个性的发展，过多地关注学生个性而忽视教师个性的培养，从长远的角度来讲，不利于学生个性的发展和完善。

现在学校开始强调学生个性的发展，但是我们的教育在很大程度上却抹杀了学生的差异性、独特性，几乎把大部分学生都培养成了没有个性、千篇 一律的人，这跟一些教师没有个性或者个性不凸显不无关系。

教师的个性对学生有示范作用，教师的理想、信念及良好个性等都潜移默化地影响着学生。

“教师的范例，对青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

”②为此，学校应更新教育教学观念，尊重教师的个性，并为教师个性的良好发展营造良好的氛围，以此为契机，养成学生的个性。

(二)集体备课缺乏灵活性

学校教育对学生个性发展的影响，除了受学校的风气、风尚和教育方针的影响外，更重要的是受教师个性的影响。

重视教师个性的培养、实施个性化教学，可以促进学生个性的良好发展，然而现在大部分学校依旧把教师看做是整体划一的，依旧用统一的评价标准衡量教师，依旧采用集体备课的方式，而集体备课不利于个性化教学的形成。

一个教师的教学个性的形成需要一个长期的过程，并且当这种个性形成之后，就不会随便改变，所有老师使用同一个教案，会让教师在教学中失去自己的个性，不利于个性化教学的完善。

(三)教师教学评价标准太注重统一性

目前教师教学评价标准具有较多的共性，以此来评价教师的教学质量，必然会影响教师个性的充分发挥，进而阻碍个性化教学的形成。

教师教学质量的评价应该具有一定的灵活性，应根据每位教师的教学个性及其教学效果进行全面的综合评价，在评价中应该保护教师的个性。

应该在课堂教师评价中以发现和弘扬教师的个性化教学为突破口，采取领导、教学督导专家、教师同行、学生共同参与的多元化的教师评价活动，从而促进教师教学观念的变化，进而促进个性化教学的实现。

(四)学校没有给教师留足够的时间和空间

要想使教师具有个性，学校必须给教师一些自由的时间和空间，因为教师需要一些时间和空间去思考、去创造。

而在现在的教育教学中，有的学校让教师每周交一次教案、每周写一次教学总结、每个月上一次公开课，教师的时间安排的满满的，使教师没有时间去思考、去创造、去做自己感兴趣的事情，极大地限制了教师个性的良好发挥。

曾经看过一个故事说欧洲中世纪的贵族，喜欢养天鹅来炫耀自己的财富和品位。

为了不让天鹅飞翔，他们有的把天鹅的毛剪掉一边，让它失去平衡;有的绑住天鹅的翅膀使它不能起飞;有的把天鹅圈养在一个小池塘了，由于天鹅起飞需要大的湖泊起跑，缩短池塘的距离后也就飞不起来了。

久而久之，天鹅失去了起飞的能力，甚至忘记自己也会飞翔了，那些原本能飞越大山大河的天鹅成了贵族的宠物。

学校对有潜质的教师，关注他们成长的方式不应该是过多的束缚，而应该是自由的时间和空间。

三、个性化教学的形成途径

个性化教学的形成意味着教师教学艺术的高度成熟，但是教师个性化教学的形成不是一帆风顺的，而是一个艰难的长期的复杂的过程。

即便如此，我们对教师个性化教学的追求也永不停止，那么，怎样才能使教师在追求教学艺术的过程中，逐步形成自己的个性化教学呢?我们认为要想使教师在教学中形成自己的个性化教学，需要从以下三方面寻找突破口：

(一)教师应自觉追求个性化教学的形成

个性化教学的形成离不开教师自觉性的发挥。

如果一个教师没有自觉追求个性化教学的意识、没有自我提高的动力，那么任何外在的力量对教师个性化教学的形成也无异于杯水车薪。

另外，教师要想形成个性化教学，还必须对自身特点有一个清晰的认识、有自我概念，能根据自身特点设计个人发展策略。

苏霍姆林斯基曾说过:“人生的真谛就在于认识自己，而且是正确地认识自己，自我教育便是从这里开始的。

”教师的教育行为源于教师本身的自觉主动意识，教师本身的自觉主动意识对个性化教学的形成起先导作用。

除此之外，教师本人应注意自己个性的养成和发展，因为“在教育中，一切应该以教育者的个性为基础，因为教育的力量只能从人的个性这个活的源泉流露出来。

个性通过个性起作用，教师的个性影响学生的发展，个性有好坏之分，教师的个性也并非都是积极的、健康的，我们教师进行教学，需要把一些优秀的个性品质带入教室。

那么教师的个性中哪些品质是优秀的品质?国内研究者王松等认为当代教师应具备的优良个性心理品质有：热爱教育事业，这是最重要的个性品质，是形成教学个性的思想因素;

在学习和教学上都表现出高度的主动性和积极性，它是形成教学个性的知识因素;豁达、容人、幽默、坦诚、随和、情绪平稳而不易波动等情感因素;深思、慎独、反省、自律、勇于进行自我批评，

有坚强的意志和坚强的毅力等意志因素;诚实、勤奋、公正、廉洁等道德因素;良好的认识能力、思维能力、实践能力以及开拓能力等能力因素。

因为“一个精神丰富、道德高尚的教师才能尊重和陶冶学生的个性，而一个毫无特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。

”④教师应清楚自己拥有哪几方面的优良个性，并把这些个性凸现出来，以便更快形成自己的个性化教学。

教师个性化教学的形成离不开教师的自我发展意识，而自我发展意识的培养则需要教师不断地进行自我反思，“一日三省吾身”非常重要。

教师只有不断地进行自我反思，才能使自己的教学永葆生机，使自己不断更新教育教学观念，使自己的教学更有特色，不断迈向新的台阶。

(二)教师应使教学的环节具有个性

教师要想在长期的教学实践中逐步形成个性化教学，不仅需要教师的自觉主动性，树立个性化教学的信念，也需要教师把个性贯穿于教学的各个环节。

教学目标是对教师教学活动的科学规划。

教学有一定的标准，每个教师都应遵循，但为了形成教师的个性化教学，教师可以在教学的各个环节上突出个性。

教学目标是对教师教学活动的科学规划。

教学目标的制定和实施，除了受到国家统一的教育目的的规范之外，还受到学校所处的地区个性、学校个性和学校教学对象个性等因素的影响。

同一的教学目标不能适用于所有地区、所有学校不同发展阶段的所有学生。

因此，教学目标的制定和实施必须具有个性，充分体现学校、学生的个性。

个性的教学目标的确定，将有助于学生个性的良好发展。

个性的教学目标的制定需要教师具有个性化的教学思路，个性化教学思路的落实，需要教师具有超前意识，尽可能打破常规，不拘泥于教学参考书，用自己的个性演绎教参的个性，更可以以自己的个性去进行教学组织和课堂教学的再创作;

教材上的教学内容往往把知识以定论的形式直接呈现在学生的面前，学生看到的是思维的结果，而看不到思维活动的过程。

具有创造性的教学应该使课本上的知识“活”起来，因此，教师要学会跳出教材用教材，要有独立处理教材的能力，既要活用教材又要拓展教材，应该在遵循教学规律和学生认知规律的基础上，充分发挥自己的创造性，坚持个性和共性相结合，既不能离开教材所蕴含的知识结构和要实现的教学目标，又要根据各方面的因素去剪辑教材，从而对教材进行科学的和艺术的处理，使教学内容变成个性的教学内容。

教师在教学过程中采用何种教学手段不应该由学校统一规定，教师有权根据自己的特长和学生的实际情况来选择最佳的教学手段。

不能因为有了多媒体教学手段就把其他的教学手段全盘否定，不能因为教师在教学中使用了粉笔和黑板就认为他的教学手段落后或教学效果不好。

各种教学手段都有它的长处和短处，关键是根据教学对象和教学实际进行选择。

另外，教师在选用教学手段时，应正确地认识自身的素质和教学风格，应善于扬长避短，发挥个人优势，根据自己的个性特点选用与自身条件相适应的教学手段。

(三)学校应为个性化教学形成营造良好的氛围

个性化教学的形成，不仅需要教师自身的努力，还需要学校给教师个性化教学的形成营造良好的氛围。

学校的领导须独具慧眼，及时发现每个教师的个性，并给予多方面帮助，以利于教师更好地发挥自己的个性，鼓励教师逐渐形成自己的个性化教学。

我们可以借鉴苏霍姆林斯基在培养教师个性特长方面的做法，对不同的教师采用不同的培养方法。

对青年教师，我们要努力帮助他们分析工作中的长处和短处，并积极创造条件提高他们的业务水平，为形成个人风格作准备;对中年教师，要设法帮助他们找出各自的独特的风格，并不断加以总结;对老教师，则在总结的基础上积极加以传播，扩大影响。

对于那些有鲜明个性的教师，更应大胆培养，并给予多方面帮助，以利于教师更好地发挥自己的个性，使他们早日脱颖而出，形成自己的个性化教学。

教学评价是推动教学工作的有力杠杆，运用的好，可以极大地调动教师的积极性，促进教师个性化教学的形成。

学校可以适当改变教师教学质量评价标准，因为目前教师教学质量评价标准具有较多的共性，靠此来评价教师的教学质量，必然会影响教师个性的充分发挥，进而压抑个性化教学的实现。

尽管我们当前还没有一套突破平均化的人才标准和人才的选拔策略，还没有很好的可以借鉴的评价教师个性发展、评价教师个性化教学的评价方式，但是我们可以本着“不求完善，但求突破”“不拘一格降人才”的思想准则对教师以及教师的教学进行评价。

师范中文毕业论文范文 第12篇

每个学校的具体要求不一样的： 只能给个示例你看看： 论文首页格式如图所示： 其中学位论文题目用黑体二号字，其余用宋体四号字 论文题目应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当，一般不超过25个字。

中文摘要及其关键词（宋体5号字b5排版）： 论文第二页为500字左右的中文内容摘要，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。学位论文摘要是学位论文的缩影，尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。

论文摘要应尽量深入浅出，通俗易懂，少用公式字母，语言力求精炼、准确。在本页的最下方另起一行，注明本文的关键词3-5个。

英文摘要及其关键词（宋体5号字b5排版）： 论文第三页为英文摘要，内容与中文摘要和关键词相同。 毕业论文范文： 学校名称：XX大学 院（系）名称：XX系 本科生学号： 学 位 论 文 题 目 学 科、专 业：XXXXX 本科生姓名： 指导教师姓名 指导教师职称 摘 要（粗宋体居中四号字） （空一行） 摘要内容（宋体5号左对齐） （空一行）。

师范中文毕业论文范文 第13篇

师范院校要积极分离毕业生就业的实践状况，从基本上处理“就业难”问题，应该从两个方面狠抓落实。

(一)依据就业情况调整专业设置、课程构造和人才培育目的。

不时深化教学变革，采取厚根底、宽口径的人才培育形式组织教学，注重学生综合素质的培育，努力进步师范院校毕业生的就业竞争力。

当前，众多高等师范院校的专业设置不尽合理，课程内容陈旧，教学方式、教学手腕落后，理论与实践脱节，影响了毕业生的就业竞争力。一些社会需求量不大以至不需求的专业仍然每年大量招生，而社会开展急需的专业人才的培育却严重滞后。在扩招过程中，许多学校仅仅从办学效益动身，依据学校办学资源肯定招生数量，对社会的需求思索甚少，更谈不上深化研讨。

为处理这一学校教育与社会需求严重脱节的问题，能够采取以下措施：

1、调整学科和专业构造，进行课程变革。

各师范院校要不时展开就业市场需求剖析和毕业生跟踪调查，依据就业指导部门反应的用人单位对人才培育的意见及时调整专业构造和课程设置，肯定人才培育的范围。应浸透“新课改”的肉体，注重学生的自主学习，使学生真正参与到课堂中来，及时更新教学内容，进步教学的时效性和针对性，把教学目的从注重学问的传授转移到培育学生学习兴味上来。在课程设置上，扩展选修课的比例，进一步增强对学生的“通识”教育，到达学生共性与个性全面、调和开展的效果。

2、增强教学根本功锻炼，进步职业技艺。

师范生教学根本功主要包括完成教学工作的口语表达才能、书面表达才能、现代教育技术和展开班主任工作的才能等。当前师范生普遍存在的问题详细表现为：组织才能不强、学问面狭窄、兴味单调，难以有效指导学生的课外活动;口头表达才能差，言语组织缺乏逻辑性，普通话差;不擅长板书、现代教育技术控制不够;教态不自然、课堂应变才能差等。应经过有针对性地多展开诸如演讲、争辩竞赛来进步学生的思辨才能和口头表达才能，多展开模仿课堂教学、三字一话竞赛以及课件制造竞赛来促进学生教学根本功的锻炼进步，多给学生独立组织活动的时机来进步其展开班主任工作的才能。

3、探究开放型办学形式，展开民主教学。

近几年来，越来越多的师范生选择进入非教育行业工作。为顺应新变化，一些师范院校曾经开端尝试新的开放型办学形式：学生在学习两年或三年学科专业学问后，在第三年或第四年依据本人的意愿，选择能否承受师范教育，取得师范专业学士学位或专业学士学位。

这种办学形式愈加尊重学生的选择，与世界教员培育形式接轨，值得自创。各师范院校和教育学院要在理论中进一步探究完善师范生培育形式，不时变革与创新，最终构成科学、完备、实在有效的办学形式。

本学位论文是在我论文指导老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。从课题的选择到项目的最终完成，我正处在实习阶段。大部分工作时间占据着我的生活，平时尽量利用周末休息时间进行论文的撰写，还好有李老师始终给予我细心的指导和不懈的支持，不断地对我的论文给予适宜的建议和修改意见。他严肃的科学态度、严谨的治学精神、精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。在这个艰难而枯燥的过程中，老师的精心指导在思想上给我以坚持不懈的力量，在此谨向李老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

在此，我还要感谢在一起度过愉快的四年大学生活的寝室姐妹们，正是由于你们的帮助和支持，我才能在繁忙的工作中从容应对生活中的一个个困难，排除了生活琐事烦扰，确保了本文的顺利完成。还特别感谢我的论文总指导老师，他在论文初期对我们的细心讲解和分析，让我对论文这个不太熟悉的领域的认知和了解，减少了在论文编写实施过程中的疑惑，给予我不少的帮助。

在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们！

转眼间，两年多的研究生求学生活即将结束，站在毕业的门槛上，回首往昔，奋斗和辛劳成为丝丝的记忆，甜美与欢笑也都尘埃落定。在攻读硕士学位的这段时间里，我得到了各位老师和同学的支持与帮助，是他们的支持与帮助使我不断提高，我才能顺利完成论文。

本论文是在导师韦节廷教授的悉心指导下完成的，韦老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，对科研工作敏锐的洞察力是我毕生学习的楷模。导师不仅授我以文，而且教我做人，有了这些财富我将受益终生。本论文从初期选题、中期考核到最终成型，我的指导老师给予了大量的指导意见，老师还在忙碌的工作中挤出时间来审查、修改我的论文，几易其稿，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血，还有我的校外导师危永江老师，他教会我如何用理论知识指导实践，而又在实践中升华理论知识，还不顾工作劳累尽心尽力指导我的论文写作。在此，对导师们两年多来对我学术上的精心指导与生活上的关怀表示最崇高的敬意和最衷心的感谢。

本论文的完成也离不开其他各位老师、同学和朋友的关心与帮助。在此感谢能源动力工程学院各位老师在论文开题、初稿、预答辩期间所提出的宝贵意见与建议，还要感谢师弟师妹们在科研过程中给予我诸多鼓励和帮助。回想整个论文的写作过程，虽有不易，却让我除却浮躁，收获颇多。

在此还要感谢父母在我求学生涯中给予我无微不至的关怀和照顾，一如既往地支持我、鼓励我，是他们的理解与支持让我能够在学校专心完成我的学业。同时，还要感谢同学们两年多来的包容和帮助，是他们让我的生活每天都充满激情，生活充实而有意义。最后，我向母校老师们再次表示衷心的感谢和美好的祝福，感谢你们的辛勤栽培，祝老师们幸福健康!

光阴似箭，岁月如梭，六年多的博士研究生涯转瞬即逝。回首我在浙江大学这几年的求学之路，感触良多。于我而言，在职读博，求学之路充满艰辛，有无数次想着放弃。幸运的是，一路上有那么多师长的呵护和引导，有那么多同学和朋友的帮助和鼓励，有家人在背后默默的奉献和文持，让我终能完成学业。值此论文付梓之际，怀揣一颗感恩的心，谨向所有关心、支持与帮助我的师长、家人、同学及朋友，致以最诚挚的谢意！

首先，非常感谢我的恩师陆文聪教授。六年前，陆老师不嫌弃我才疏学浅，将我收于门下，打开了我的人生幸运之门。陆老师学贯中西、敏锐的学术眼光、严谨的学风和治学态度、睿智的思想和高尚的师德，对我有着潜移默化的影响，是我一生求学、治学和为师的榜样。从紫金港行政楼管院9楼会议室到启真卡特12楼会议室，陆老师放弃周末的休息，每隔一周召开例会组织团队学习。在例会上，陆老师就研究选题、框架构思、方法设计、论文撰写、遣词造句，无不倾囊相授、用心指导。更多的，是平时点点滴滴的耳提命面和深夜飞鸿，“谆谆如父语，殷殷似友亲”，有师如此，幸甚！因此，本文的写作，从题目选取、框架确定、研究设计、论文修改到遣词造句，无不倾注着陆老师的心血，如若本文尚有可取之处，首先应归功于陆老师的教诲和悉心指导。

时间飞逝，大学的学习生活很快就要过去，在这四年的学习生活中，收获了很多，而这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开的。

本论文是在导师金振坤老师的悉心指导和亲切关怀下完成的。在几个月的论文设计中，金振坤老师在各方面都给予我关怀和照顾。

同时还要感谢和我一起渡过四年大学生活得同学们，正是在平时的学习生活中大家互相帮助，共同努力，共同进步，才一换来了今天可贵的劳动成果和坚实的同学情谊，在此向我的各位同学一并表示我由衷的感谢。

最后感谢我的家人，长久以来他们对我默默的关怀和支持给予了我巨大的.动力，在使我顺利完成学业的同时，更使我清晰地看到了将来事业的发展方向，这片亲情和爱护我将终身不忘。再次感谢所有关心、支持、帮助过我的亲人、师长、同学和朋友！

摘要：英语师范生毕业论文的写作要求将专业理论知识与专业实践技能相结合，从侧面体现了学生的从师技能。文章以某高校英语师范生毕业论文改革为切入点，对改革前后两年学生毕业论文进行对比，探究其在学生从师技能的训练方面起到的积极作用。

关键词：毕业论文改革；英语师范生；从师技能

1 引言

传统看来，英语师范生的毕业论文主要以理论综述为主，即学生就英语教学中的某一理论为写作对象，陈述其概念，分析其特点，研究其使用环境。因此，学生在论文写作过程中只注重理论知识的积累，同时查阅现成的文献成为学生论文写作的主要思想来源。长期以来，学生的选题不但没有新意，更与基础阶段英语教学现状严重脱节，学生的论文写作对其今后的职业发展未能起到指导作用。针对这一问题，某高校英语教育专业自2015年起，实施了本科毕业论文改革，强化在论文写作过程中对学生实践能力的要求。两年以来，从2015届和2016届毕业生的论文写作情况来看，本次改革达到了增强学生实践能力，指导学生未来职业发展的目的。

2 改革前后师范生毕业论文的对比

改革后的师范生毕业论文与传统毕业论文相比，发生了巨大的变化，这些变化主要体现在论文的选题、论文结构、论文写作手段等方面。

论文选题的对比

对于英语师范生来说，论文的选题往往与英语教学相关。从论文的选题来看，改革前后两年的论文题目虽然都一定程度上与英语教学有关，但其中也不难看出改革后论文选题的变化。如表一。

从表一的论文选题上看，2013年和2014年的毕业论文选题主要体现在某一理论或方法在英语教学中的应用或影响，学生的论文主要研究该理论或方法的概念、特征等问题，偏重理论性。而2015年和2016年的论文普遍是英语教学现状调查类的论文，即学生须对现实中的基础阶段英语教学进行深入观察后方可获得写作素材，注重教学实践。

论文结构的对比

改革前后的论文结构也有着极大的区别。以改革前后两篇有关英语学习情感动机的论文为例进行比较，来看两者的区别。如表二。

从表二所反映的论文结构上不难看出，改革前的毕业论文要求学生从某一理论或方法的概念入手，分析其与英语教学的关系，最后研究对英语教学的影响。而改革后的论文从结构上看，要求学生就某一英语教学中的现象展开调查研究，不但要确定研究计划，还要搜集相关数据，并通过对数据的分析得出结论。总而言之，改革前毕业论文写作强调学生对专业知识的梳理和归纳；而改革后的毕业论文写作加强了学生深入教学一线进行实际调研的能力。

论文写作手段的对比

通过表一与表二的对比内容可以看出，改革前毕业论文写作重理论轻实践，因此，学生在毕业论文的写作过程中须要阅读相关书籍，并对理论内容进行梳理。改革后学生要想完成论文的写作，就必须深入到教学一线，通过问卷或访谈等调查手段获取第一手数据，并对数据进行分析。因此，改革前学生论文写作的手段主要是文献综述，而改革后学生论文写作手段主要是调查研究。通过论文写作手段的对比更能反映出从重视学生理论学习到强调学生从师技能实践的变化。

3 毕业论文改革对学生从师技能训练的促进作用

作为毕业前的最后一个作品，论文写作得到学生的普遍重视。为了更好地完成毕业论文的写作，学生进行长期的准备。而改革前后对毕业论文写作要求的变化，也给师范生指明了准备的方向。从原来的只要学好英语教学理论，稍作整理就能完成论文写作，变成熟悉英语教学各因素内容，制定详尽的调研计划，深入教学一线，才能使论文写作成为可能。因此，毕业论文改革对师范生从师技能的训练起到了促进作用。

第一，促进学生转变观念，使学生在理论学习的同时，更加重视英语从师技能的训练。通过与某些用人单位沟通，大学毕业生在走入社会后普遍存在理论素养好，但是从师技能相对薄弱的现象。通过本次毕业论文改革，学生选题的来源一定出自教学实际，需要学生对一线的英语教学有全面的了解，从客观上强迫学生将从师技能的训练作为重点，这样才可能给学生提供更多的机会接触英语教学实践。

第二，促进学生转变方法，使学生在查阅资料的同时，更加重视英语从师技能的提高。传统的论文写作只需学生对已有文献进行归纳总结，不须要通过自己的实践来发现问题、解决问题；而改革后的论文写作要求学生在自身从师技能的训练过程中来寻找恰当的切入点，进行论文的调研与写作。因此，学生须要做大量的准备工作，如了解英语新课标的具体内容；具备分析教材的能力；能够设计科学的教学过程；善于观察教学过程中教师与学生的表现等。而这些能力的培养恰恰需要学生在平时学习和实践中不断完善。

第三，促进学生重视实习，使学生在实习过程中完成对毕业论文的准备。教育实习是师范生从师技能训练的一个重要环节。但是在学生中不重视实习的现象屡见不鲜。毕业论文改革后，学生要想完成论文数据的搜集工作，就必须深入教学一线，而教育实习给他们提供了必要的舞台，使学生有机会接触基础阶段英语教学的实际。

时光荏苒，光阴飞逝。蓦然回首，已是华师第四个年头了。依稀记得当年的懵懂小伙，仰望华师校门的情景。木棉又到一年艳红之际，忽觉今年的花愈发之红愈发之烈。难忘母校培育之情，“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表”将永远铭记于心。孔子像前，走过的一批批华师人不会忘记曾经唱过的校歌“浇灌红花数十年，培育英才万万千，建设祖国锦绣河山，华师儿女奋勇当先……”难忘教育科学学院的教育之恩。第一次走进教科院，还是一个连专业都分不清的无知者，而今四年过去我们专业知识已经过硬。这都得益于教科老师的辛勤耕耘，无私奉献。“捧着一颗心来，不带走半根草”，作为教科学生我们自豪。

感谢我的导师陈启山!是他引领我走向了学术的殿堂，是他引领我遨游在知识的海洋。在老师的谆谆教诲之下，我开阔了视野，深邃了思想，丰富了知识。尤其在毕业论文的指导上，老师更是不敢稍微懈怠。从论文选题开始，老师便倾入了大量的心血。得益于老师的启发我选择了研究沉没成本效应。虽然在这片浩瀚海洋之中，我只是一个三岁小孩。但有老师在前面拨云撩雾，使我看着茫茫大海不再惧怕。论文的实验设计、撰写、修改直至最后的付梓，都离不开老师的付出。不敢辜负老师殷殷期盼，只好时刻督促自己，扬帆起航，搏击中流。老师的治学态度、为人风格、生活作风深深地影响着我，令我钦佩之至。

感谢教科院的老师!是你们的在讲台上挥汗如雨，才有我今日之成。老师教诲之音，如和风细雨，润物无声;老师严谨之学，如高山仰止，景行行止。感谢陈彩琦老师、任旭明老师、曲琛老师、张敏强老师、王才康老师、田丽丽老师、张积家老师、何先友老师、王瑞明老师、黄喜珊老师、唐红波老师、王玲老师、郑雪老师、王穗萍老师、张卫老师、陈筱洁老师、郑希付老师、迟毓凯老师、李小建老师、黄学超老师等等!

作为一名国防生，我要感谢军选办的所有领导、干事、老师的关怀!感谢所有在一起生活、一起训练的战友们!永远能够记住东11大家在一起的笑声!

感谢15心师的所有同学!曾经一起学习、一起欢乐，大学的时光有你们陪伴，一生无悔。感谢208舍友，大家默默相互搀扶，一起营造了一个美好温馨的家!

感谢父母的养育之情教育之恩，感谢家人在背后的默默支持!

摘要：以廊坊师范学院教育学院教育系2008届及2009届149名本科毕业生撰写的毕业论文为研究对象，从研究领域、研究方法、论文成绩几方面对论文撰写和管理中存在的问题进行了简要分析，以期对改进毕业论文质量提供参考。

关键词：师范学校；毕业论文；研究领域；研究方法

本科毕业论文(设计)是普通高等院校人才培养计划中的重要组成部分，是培养毕业生综合运用所学的基础知识、基本技能、分析解决实际问题和初步科学研究能力的一个重要环节，它在整个本科教学中所起的作用和地位，是其他教学环节无法替代的。

2008年，教育部对廊坊师范学院进行了本科教学评估工作，本科生毕业论文是教学评估的一个重要组成部分。评估结束后，针对其在评估过程中出现的问题和不足，本院进一步加强毕业生毕业论文质量和管理工作。本文通过对教育系08届、09届毕业生论文进行调查分析，以期能够反映出自评估以来本院本科毕业生论文工作取得的成绩和有待解决的问题。

一、研究对象与研究方法

以廊坊师范学院教育系2008届74名毕业生的毕业论文及2009届75名毕业生的毕业论文为研究对象，运用软件对获得数据资料进行统计处理。并且，选取了部分指导教师进行访谈调查，征询其对毕业论文指导工作和论文质量的意见，以及今后指导毕业论文应注意的相关问题。

二、调查结果及分析

(一)毕业论文的研究领域

按照教育学研究的内容，本文把毕业生的研究领域分为：教师教育、管理与评价、农村教育、学校德育，课程与教学、教育史研究、大学生就业，另外一些少数的研究领域，则统一归类为“其他”。通过对两届毕业生论文研究领域的比较，我们发现如下特点：

1研究领域比较宽泛。2008届与2009届毕业论文的研究领域相当宽泛，涉及了教师教育、管理与评价、农村教育、学校德育、课程与教学、教育史研究、大学生就业七个方面内容及一些其他领域，在“其他”中，这两届毕业论文涉及面也是相当丰富，比如有：学业成就影响因素分析，小学生不良行为现状与对策分析，高校实施素质教育的必要性及策略，大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究，小学(初中)课外阅读现状研究等。

2某些领域研究相对集中。两届毕业生的毕业论文研究领域相对集中于教师教育和课程与教学这两个研究领域。2008届毕业生有24人的毕业论文研究领域是教师教育，20人的毕业论文研究领域是课程与教学方面的内容，在本届毕业论文总量中分别占％和％，合计达到了％；2009届毕业生有10人的毕业论文研究领域是教师教育，有31人选取了课程与教学研究领域，在本届毕业论文总量中分别占％和％，合计达到了％。由此可见，师范类毕业生的毕业论文关注点之一是教师教育，包括职前教育与职后培训，尤其是与师范类毕业生密切相关的师范生教育存在的问题和解决对策研究；二是课程与教学，其中最多的是关于学科教学问题研究。

(二)毕业论文的研究方法

在研究方法上，两届毕业生的毕业论文主要采用了文献法、问卷调查法、访谈调查法三种方法。

大多数毕业生采用了两种或两种以上的研究方法，其中，运用最多的是文献法，可见他们对自己的研究领域做了大量的文献资料搜集与整理。从问卷调查法与访谈调查法比较来看，访谈调查法的运用要多于问卷调查法，这在一定程度上也表明毕业生在问卷的编制和运用上还存在畏难情绪和能力欠缺。但2009届毕业生采用问卷调查法的人数比2008届多出了13人，表明毕业生在逐渐掌握这种定量研究方法。在访谈调查法上，2009届毕业生比2008届毕业生多出了16人，说明毕业生对这一方法的掌握运用继续保持着相对的强势，也进一步证明了我们的上述观点。在研究方法选用的总的次数比例中，我们看到2008届毕业生毕业论文采用文献法的达到％，问卷调查法和访谈调查法合计％，文献法占了明显的优势。2009届毕业生毕业论文采用文献法的缩减到％，问卷调查法和访谈调查法合计达到％，这表明毕业生在论文的撰写过程中，呈现出注重实证研究趋势。

(三)毕业论文的成绩

本院将论文成绩分为优、良、中、及格、不及格五个档次。通过两届毕业论文成绩的比较(见表1)，可以看到两届毕业生的论文成绩基本成正态分布，2009届略呈偏态，优良率稍高一些。具体来讲，两届的“优秀”均为8人，所占比例大体相当，2009届的“良”要比2008届多出3人，高出％，相应的在“及格”档上，比2008届少了3人。

出现这种情况的原因：一是可能“优秀”论文的评定标准和要求相对其他档次毕业论文要高，再加上每年优秀毕业论文的名额所限，所以导致两届“优秀”的人数和比例大体相当。第二，2009届毕业论文的总体质量有所提高，所以一定程度上加大了“良”毕业论文的比例，减少了“及格”毕业论文。

三、分析与思考

(一)取得的成绩

1培养了毕业生科研意识和能力。通过撰写毕业论文，毕业生认识到毕业论文的完成不是简单的材料堆砌，要有理论支撑和现实依据。因此，在论文的撰写过程中，毕业生注重教育理论知识和教育教学实践联系，运用所学的教育理论去分析并力图解决教育实践面临的问题，达到了学以致用的效果，同时也培养了毕业生的科学精神和创新能力。并且，指导教师注重对毕业生渗透学术道德教育，培养了毕业生严谨的科研态度和诚信意识，杜绝了学术腐败和剽窃。

2提升了指导教师自身专业素质。指导教师在毕业论文指导过程中遇到的各种问题，促使教师反思问题根源和探寻解决对策。比如适当调整课程设置，多开设有助于毕业生从事科学研究和社会实践的基础性，工具性课程，如spss统计与分析，教育统计与测量等。并且，教师为了有效指导毕业论文，需要不断加深自身学科专业理论基础，把握教育领域的学术研究动态和前沿性问题，注重搜集和整理教育文献资料，增强自身科研能力。此外，在论文的开题和答辩中，教师之间通过团结协作，取长补短，提高了专业素养水平。

3加强了毕业论文的规范科学管理。本院实行的是指导教师全程负责与院系两级督导相结合的毕业论文管理制度。从论文的选题、开题，到一稿、二稿、三稿、定稿答辩，指导教师全程负责，不厌其烦指导学生，认真修改论文。同时，院系领导加强对论文各阶段工作的检查和督导，尤其是答辩期间，院系领导直接参与并督导答辩小组，保证了论文成绩评定的公开、公平、公正。最后论文入库阶段，指导教师负责整理自己指导的毕业论文档案袋，教学秘书负责查收全系论文档案，系主任、院长逐级签收。这套科学、规范的论文管理制度在很大程度上保证了毕业论文的顺利完成和质量。

(二)存在的问题

1毕业论文撰写与就业、考研存在时间冲突。本院将毕业论文(设计)安排在每年的11月底到来年的5月底。此时正是毕业生求职择业的高峰期和准备考研的关键期。而完成论文毕业生需要完成查阅文献资料、确定研究对象、编制问卷和访谈提纲，处理调查数据，论文的撰写和答辩等大量工作。面临撰写毕业论文和就业、考研时间冲突，毕业生很难保证充足时间和精力来高质量地完成论文撰写，有些毕业生就只能敷衍了事，甚至出现少数毕业生消极逃避撰写毕业论文，在撰写毕业论文的过程中不能按时完成或者不能积极主动联系指导教师等问题。因此，应该指导学生在平时学习中注重搜集和积累文献资料，选定自己感兴趣的研究领域，提前为撰写毕业论文做好准备，从而解决毕业论文撰写与就业、考研时间的冲突。

2毕业论文的参考文献著录不规范。参考文献著录不规范是毕业论文中普遍存在的问题。如果严格按照xxx国家标准《文后参考文献著录规则》(GB／T7714－2005)的标准衡量，完全符合参考文献著录规范的毕业论文凤毛麟角。不符合参考文献著录规范基本有两种情况：一是著录项目不全。参考文献的基本著录项目包括序号、著者、书名或题名、文献类型、出版地、出版者(期刊文章著录刊名)、出版年月(期刊年、卷期号)、起止页码等。而毕业论文的参考文献中，或多或少存在缺失著录项目的问题。二是著录格式不标准。主要表现为没有序号或序号标志错误，没有括号或不是用方括号“[]”表示，著录符号不正确，有的甚至增加不必要的标志符号，特别是将书名或题名、期刊刊名加上书名号，著录项目顺序颠三倒四，没有按规定的顺序著录；使用的文献类型标志符号错误等。可见，在今后的毕业论文指导过程中应该加强参考文献著录规范化。

师范中文毕业论文范文 第14篇

基本资料

姓名：

性别： 男

年龄： 24

身高： 172 cm

婚姻状况： 未婚

学历： 本科

工作经验： 1年

毕业院校： 某某师范学院

专业： 应用数学

电脑水平： 熟练

英语水平： cet4

求职意向

求职类型： 全职

工作地点： 不限

工作岗位： 日语翻译、中级教育、行政人员

月薪要求： 1500-20xx

教育背景

某某师范学院 应用数学专业本科 学士学位

某某外语进修学院日语全日制1级班

技能专长

日语、英语听说读写能力良好。对办公软件及基础编程掌握良好。证书包括数学教师资格证、大学英语四级证书、全国计算机等级考试二级证书、二级甲等普通话证书。日语一级课程毕业，已参加年中七月日语二级能力考试，获取证书。

工作经历

20xx年6月-20xx年7月 某某培训中心 中学数学、英语辅导教师

负责数个中学小班的数学和英语学科授课及辅导20xx年7月-20xx年9月 某某日资企业公司 行政助理

本人实习期间负责翻译、联络工厂、跟单等助理工作。

自我评价

本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳。对数字敏感，思维灵活，综合素质较好。交际沟通能力较强，有团队意识并能承受较大工作压力。学“力”强，能较快适应新环境。为人随和，有责任心。

师范生写简历注意事项

1、简历定位。雇主们之所以花时间和精力来到招聘现场阅读简历、筛选人才，他们的目的就是想知道你可以为他们做什么，而不是来欣赏你的简历的文彩和笔锋，所以含糊的，笼统的毫无针对性的简历会使雇主感到茫然，也使你失去很多机会。为你的简历定位，明确你到底能干什么，最能干的是什么，如果你也有多个目标，最好写上多份不同的简历，在每一份上突出重点，这将使你的简历更有机会脱颖而出。

2、使用‘从事事件：结果’这种格式。仅有漂亮的外表而无内容的简历是不会吸引人的，要注意，是内容决定一切。所以简历中一定要有过硬的内容，特别要突出你的能力、成就以及取得的经验，这样才会使你的简历富有特色而更加出众。仔细分析你的能力并阐明你能够胜任这份工作，强调以前完成的事件然后要写上结果。当然对完成什么事件是应该有所选择的，突出用人单位会欣赏的经验和能力，不要不着边际地写上一大堆。

3、让简历醒目。简历的外表不一定要很华丽，但它至少要清楚醒目。审视一下简历的空白处，用这些空白处和边框来强调你的正文，或使用各种字体格式，如斜体、大写、下划线、首字突出、首行缩进或尖头等办法，要用电脑来打印你的简历。

4、尽量倒你的简历简短，有可能只使用一张纸。雇主—般只会花30秒来扫视一下你的简历，然后决定是否要面试你，所以简历越简练精悍效果越好。如果你有很长的职业经历，一张纸写不下，试着写出最近5—7年的经历或组织出一张最有说服力的简历，删除那些无用的东西。

5、力求精确。阐述你的技巧、能力、经验时要尽可能准确，不夸大也不误导，不要模糊处理，同时要确信你所写的与你的实际能力及工作水平相符。

6、强调成功经验。雇主们想要你的证据证明你的实力，记住要证明你以前的成就以及获得这些成就的原因和经验，一定要客观和准确地说明你在取得这些成就的过程中有什么创新、有什么特别的办法，这样的人才一般普遍受到用人单位的.青睐。

7、使用有影响力的词汇。使用这种词汇，如：证明的、分析的、线形的、有创造力的和有组织的，这样可以提高简历的说服力，尽量每句都用到这种词汇。

8、不要写上个人爱好。如果招聘单位没有特别的要求，不要把个人爱好写在简历上，因为现在许多用人单位对纯个人信息没有要求，在简历上写上个人信息如婚姻状况、血型等已不再是必须，许多公司都乐意接受没有纯个人信息的简历。有些学生为了体现自己的高雅爱好，往往添上一笔，而用人单位一般都认为，许多个人爱好仅仅停留在爱好的层面而已，对工作并没有什么大用，当然，如果应聘的职位和你的爱好关系比较紧密的话也不妨写上，比如应聘记者时，不妨写上爱好读书、写作等等，也没有什么坏处。

9、最后测试。写完以后，再检查一下你的简历是否回答了以下问题：它是否清楚并能够让雇主尽快知道你的能力?是否写清了你的能力?是否写清了你要求这份工作的基础?有东西可删除吗?尽力完善你的简历直到最好。

师范中文毕业论文范文 第15篇

一、毕业论文撰写结构要求1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。

可以定为《浅谈······》或《试述······》或《······之我见》2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字，至于英文摘要，可以用在线翻译器，直接把中文摘要输上去就OK了；3、关键词：从论文标题或正文中挑选3~5个最能表达主要内容的词作为关键词。4、目录：写出目录，标明页码。

5、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。

前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。

本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。

结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。

6、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。

8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。

二、毕业论文撰写格式要求1、毕业论文一律打印，采取A4纸张，页边距一律采取：上、下，左3cm，右，行间距取多倍行距（设置值为）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面采用教务处统一规定的封面。2、字体要求论文所用字体要求为宋体。

3、字号第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字；第三层次及以下题序和标题与第二层次同；正文用小四号宋体。4、页眉及页码毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“河北大学XXXX届本科生毕业论文（设计）”。

页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。5、摘要及关键词中文摘要及关键词：“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体。

“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为3—5个。英文摘要应与中文摘要相对应，字体为小四号Times New Roman。

6、目录“目录”二字采用三号字黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，第一级层次采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字。7、正文正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。

第一级为“一”、“二”、“三”、等，第二级为“”、“”、“”等，第三级为“”、“”等，具体格式要求详见模板（模板从河北大学教务处主页下载专区下载）。8、参考文献参考文献要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如*** [1]，具体格式要求详见模板9、外文资料及译文外文资料可用A4纸复印，如果打印，采用小四号Times New Roman字体，译文采用小四号宋体打印，格式参照毕业论文文本格式要求。

10、图、表、公式图：a. 要精选、简明，切忌与表及文字表述重复。b.图中术语、符号、单位等应同文字表述一致。

c. 图序及图名居中置于图的下方，用五号字宋体。表：a.表中参数应标明量和单位的符号。

b.表序及表名置于表的上方。c. 表序、表名和表内内容采用五号宋体字。

公式：a.编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。b.公式中的英文字母和数字可以采用默认的字体和字号。

图、表与正文之间要有一行的间距，公式与正文之间不需空行；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。如：图2-5，表3-2，公式（5-1）（“公式”两个字不要写上）等。

若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。11、标点符号注意中英文标点符号的区别，不能混用。

三、毕业论文装订存档要求毕业论文按以下顺序侧面用铁质装订夹装订归档：封面→中摘要→关键词→目录→正文→谢辞→参考文献→注释→附录→外文资料及译文→。

师范中文毕业论文范文 第16篇

数学师范生毕业论文

【摘 要】

【关键词】

民族预科;高等数学;改革探究

“高等数学”作为高等工科院校的一门必修公共基础课，能够培养学生理性思维能力。因此，让预科生更好的学好数学显得尤为重要。南昌工学院根据不同地区、不同民族预科学生的特点，采取分类分层教学。南昌工学院目前把预科生分成大致9个层次，分别是：两年制本科A、B层;一年制本科A、B、C层;一年制本科普通Y层;一年制本科YB层;一年制专科A、B层。其中，一年制本科A、B、C层的学生是试点的学生，一年制本科普通Y层是非试点的学生，而一年制本科YB层指的是汉语水平较弱的新疆西藏生。根据分层教学的需要，高等数学的教学模式需要做如下的改革。

一、选用与分层次教学相适应的教材

目前南昌工学院的高数教材共两种，一种由教育部民族教育委员会编写的，试点层学生是采用了本校自主编写的教材。这两个教材都有它的弊端，前者花很多篇幅注重定理的推理和演绎，显得很呆板枯燥，让C层的学生更丧失了学习的兴趣;后者很多章节的例题类型不够完整，且没有体现出层次感。要有针对性的对教材进行修改。同时，在教学的过程中，教师应该从层次需求出发，将教材分为两部分：必学部分和提高部分。必学部分是每个预科生必须掌握的数学知识：包括极限与连续、导数与微分、定积分、导数的应用、不定积分、定积分应用，这部分内容应突出微积分的思想方法，辅之以直观表述，强调实际应用，而弱化推导与技巧，并且例题与习题的量要多且应有农科应用特色。提高部分是针对对数学感兴趣的学生或将来要考研究生的学生而设置的。这部分内容应引入现代数学观点和方法，使学生既掌握基本概念和理论，又掌握一定的运算技巧，内容包括集合与映射、距离空间、极限理论、导数与微分、中值定理及应用、积分学等。

二、调整课程的教学方法

以往的灌输式教学，往往是两节课下来，教师和学生都精疲力竭，由于不能调动学生学习的积极性，教学效果不太理想。因此可以尝试着探索一种新的教学方法，将教师“教”的主导作用与学生“学”的主动性相结合，使教师成为学习的促进者，学生成为学习的主动者，最大限度地挖掘潜在能力，提高教学效果。

（一）采用导学与精讲相结合

所谓精讲，就是教师集中讲精华部分，讲关键的内容，讲重点、难点，讲知识的结构体系。精讲是少而精，突出重点，详略得当，使教学时间合理分配。同时，在课堂上要给学生以思考的余地，教师讲解语言必须简练，态度从容，有必要时要停顿和重复。“导学”是指导在前，讲解一些关键性的问题，然后以学生自学为主。教师要讲清楚各个知识点的基本思想、方法和知识之间的联系，而对具体的、细化的内容留给学生自己去学习、理解和消化。比如，定积分的概念要较详细地从概念的几何、物理背景出发进行“分割、近似求和、取极限”，强调以直代曲、以不变代变的思维方法，剖析概念的内涵。

（二）课堂教学尽量运用启发式教学

注意教学的启发性，培养独立思维的习惯，是教学成功的关键。首先，在教师对教材的处理上，应因时、因学生而变，照本宣科的教学决不是启发性教学。其次，在教学方法上，让全体学生参与教学，共同探讨。让学生独立思维、主动学习，对同一问题可变换角度提问，让学生进行独立思考;或在讲授时故意引入错误观点，树立对立面，对比激疑，引发学生独立思维的习惯与兴趣，可达到事半功倍的效果。

（三）教学内容与社会生产实践相结合

数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学，数学理论教学的目的，完全在于应用。对于实际问题如何通过作一些适当的假设，舍去一些次要的因素，把实际问题作出适当的简化，抽象出一个数学问题（即数学模型），找到相应的数值解法，然后通过计算机的.计算与分析，将所得到的数学答案用于解决或解释实际问题。

（四）教学形式多样化

比如，组织课后讨论小组，教师可提出具体问题，让小组的学生一起来提出解决的办法和方案，并实际求解。或者让学生自己设计问题，然后利用所学的知识加以消化。这种方式既可促进学生间的互相学习与帮助，又可增强协作意识，对今后的实际工作是大有益处的。另外也可组织课堂讨论，教师要多提一些问题让学生考虑，或者让学生进行一些归纳和总结。

（五）教学手段现代化

引进现代教学手段多媒体进行教学，一方面，可使教学内容得到拓宽，除课本内容外还可介绍科技新动态，对概念的物理背景与几何意义可通过图形、动画展示。另一方面，多媒体教学使得教学更为直观，对于一些较复杂的图形可以清晰表达出来，教学更具动感，增强学生的学习兴趣，保证教学效果。

三、建立与分层次教学相匹配的试题库

数学课最大窍门就是多练，只有通过大量的做题，才能得到好的解题技巧。应该构建一个高等数学试题库，里面囊括了大量的基础题，中档题和难题，这样便于不同层次的学生的学习和练习。同时，为平常的考试试题提供了更全面的素材。

总之，只要我们不断的对民族教育高等数学教学的改革进行探索和总结，那么必将全面提高预科生高等数学的教学质量。

师范中文毕业论文范文 第17篇

同学你好，毕业了就需要面临写论文，

对于论文大学生就业不知道你是否确定选题，

确定选题了接下来你需要根据选题去查阅前辈们的相关论文，

看看人家是怎么规划论文整体框架的；

其次就是需要自己动手收集资料了，

进而整理和分析资料得出自己的论文框架；

最后就是按照框架去组织论文了。

还有什么不了解的可以直接问我，希望可以帮到你，祝写作过程顺利。

一般要有这样几部分组成：提出问题，阐明基本概念和基本观念；分析问题，说明为什么要坚持你的观点；解决问题，拿出解决问题方案，至于顺序，你可根据你的文章去定。也就是说论文由论点、论据、引证、论证、结论等几个部分构成。

1、题目

题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。毕业设计（论文）的中文题目应不超过25字，并不设副标题。

2、摘要与关键词

摘要：摘要是毕业设计（论文）内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本设计（论文）的创造性成果及其理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。

关键词：关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖毕业设计（论文）主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准）。关键词一般列3~5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。

3、毕业设计（论文）正文

毕业设计（论文）正文包括绪论、论文主体及结论等部分。

师范中文毕业论文范文 第18篇

自从踏入校门开始，我就不断得完成学业，不断完善自我的过程中，收获多多。一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国_的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的师范生。高中毕业生自我鉴定500字自考毕业生自我鉴定范例应届大学毕业生自我鉴定

师范中文毕业论文范文 第19篇

(一)师范生就业市局面临的应战。

随着师范生就业市场化的推进，就业市场形势不容悲观，师范生就业面临严峻应战：师范毕业生人数增加，教育部门职位饱和使师范毕业生面临收缩性失业;国度教员资历证书制度的施行，突破了师范与非师范专业的界线;素质教育的推行以及高考制度的变革，研讨生和非师范类毕业生在教育系统遭到欢送，分割了师范就业市场份额;继续教育事业的开展，一批在岗低学历师资经过承受培训和进修稳固了其市场占有位置;以政府为主导，高校为根底的大学生毕业市场体系的效劳功用还不够完善，不够成熟，加剧了师范院校学生的就业压力。

(二)师范生就业市场带来的机遇。

当然，师范生就业市场化也给师范生就业带来了较大的机遇：师范生就业进行市场化变革以后，学生的就业由原来面向单一的教育系统变为教育系统和非教育系统的任何单位，大大地增强了师范生的就业面。我国经济坚持较快增长的良好势头，对扩展就业产生强有力的拉动，我国经济增长方式的转变和产业构造的调整，为高校毕业生提供愈加宽广的就业空间。国度肯定“科教兴国”的开展战略，将教育从幕后推向了前台，教育法、教员法相继出台，教员的位置和待遇从国度政策上得到了保证。私立学校的兴起与开展，为师范生就业提供了新的渠道。师范生就业的放开，户籍制度的变革，中央维护主义政策的逐步取消，使师范毕业生能够到非毕业生生源所在地的任何省市工作，对意愿到乡村及西部地域任教的师范生国度还出台了特殊的优惠政策。