小学德育工作条例（精选3篇）

小学德育工作条例 篇1

　　一、学期初（具体时间由本学科教研组长确定）制定本组的教学上交教研组长。

　　二、重视提高课堂教学效率的研究，针对学生实际，备教材，备教法、备学法，备作业，备实验，全组的教学必须做到四个统一：统一授课内容，统一进度，统一作业，统一测试。（基础不同的班级视具体情况灵活处理）

　　三、重视备课组活动的实效性和质量，组长要认真组织每次备课组活动，每学期备课活动中必须要有对考试的命题、分析和学科竞赛的组内研讨活动。

　　四、组内教师相互间积极听课、评课，共同提高；负责承担市教研室安排的教研活动。

　　五、各备课组每学期要按照教研组“课例研究”模式开展活动一次，并及时记录在《备课组活动记录册》上，此项内容将作为评选先进教研组的条件之一。

　　六、根据高考、中考的导向做好每次单元测试的命题、分析工作；组织好每学期期中、期末、模拟等考试的命题和试卷分析工作，并将分析结果填写在《备课组活动记录册》上。

　　七、根据学校和教研组的安排，组织好竞赛辅导和第二课堂活动。

　　八、全组成员积极开展与本学科教学相关的课题研究，在实践和探索中不断发现问题、解决问题，提高课堂教学效率。

　　九、组长要及时记录每周组内备课活动内容，填写《备课组工作手册》，从工作中发现问题，商讨对策，使备课活动更加规范、更有成效。

　　十、每学期结束前写好，填写完整《备课组工作手册》。

小学德育工作条例 篇2

　　一、各教研组每周进行一次教研组活动或备课组活动（如无教研组活动则应安排好备课组活动），每位教师必须准时出席教研或备课组活动，各组必须点名，教科研室进行考勤。如有市级教研活动，相关教师不得无故缺勤。

　　二、各教研组每学期必须组织四次或四次以上“主题主讲讨论式”校本教研活动，并明确列入本组教研计划。每位教师每学期在本组教研活动中围绕某一主题必须有一次中心发言（必须附中心发言稿），组长应作好记录并及时送往教科处。

　　三、各教研组每学期必须开展课例研究，40周岁（含40周岁）以下教师由教研组统一安排公开课。每位教师必须完成规定的听课计划，按规定每学期高级教师每学期听课不少于15节；中级教师每学期听课不少于20节；初级教师每学期听课不少于25节，见习期教师需听课30节。

　　四、各组要根据本学科的特点，在开展本组校本教研方面形成特色，在实践中逐步确定有本组特色的教研组（或学科）建设项目。

　　五、各组要在开展校本教研实践和形成本组校本教研专题系列的基础上，进行深层次的拓展和探究，将研究专题上升为教科研课题开展研究。

　　六、各教研组要深入进行近几年中考、高考命题思路与试题的研究。组织好每学期单元、期中、期末、模拟等考试的命题和试卷分析工作，每位教师及时上交自编试卷。

　　七、各教研组把相关材料及时上交教科处。

小学德育工作条例 篇3

　　为扎实有序推进“两学一做”学习教育，5月6日下午，市委市政府理论学习中心组举行学习(扩大)会，邀请中央办公厅法规局副局长宋功德围绕学习贯彻《中国共产党地方委员会工作条例》作专题辅导。崔述强、于军、关成启、彭兴业、刘长利等区理论学习中心组成员在海淀分会场参加学习。

　　在专题辅导中，宋功德从全面从严治党的高度，紧紧围绕条例的重要意义、修订背景、原则要求和中心思想、内容框架、实施建议等方面，就破解地方党委工作突出问题、要求地方党委落实全面从严治党政治责任、打造地方党委的地方领导核心地位、确保各项规定要求落地生根等重大问题，作了深入阐述和权威解读。

　　宋功德在专题辅导中说，要从车与轨的角度看条例出台的重大意义，要从破与立的角度看条例修订的制度创新，要从位与为的角度看地方党委的定位和履职，要从统与分的角度看地方党委的领导体制和机制，要从知与行的角度看条例的学习贯彻。宋功德的专题辅导全面系统地解读了《中国共产党地方委员会工作条例》，对区理论学习中心组成员学习贯彻《条例》有重要的启示作用。

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