德育总结2000字作文 第1篇

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不一样的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不一样的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情景。及时了解学生中间存在的问题，区别不一样的对象，选择不一样的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作必须要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。

班主任帮忙后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其提高。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮忙他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我明白你心里也很难过。可是，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我之后问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是梦想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，异常要遵循心理规律，注重心理辅导，经过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。

由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表此刻学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表此刻人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表此刻社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交本事、创新本事和承受挫折的本事，使他们在团体交往中坚持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会资料的系列化，资料丰富，又贴合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美本事、心理素质的提高有巨大的推动作用。

这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，经过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色礼貌意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自我做起，进取参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情景，与日俱进，探索新的方法：

1、为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅仅听其言，并且观其行。要求学生做到。班主任仅有教书育人，为人师表，才能以自我的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮忙学生树立正确的世界观，人生观和价值观。

2、以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班生活委员是个热爱团体、工作负责的好姑娘，可是她的父母离异，她从小就和奶奶一齐生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很悲痛，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我明白了她的情景后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。

我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，可是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，并且还有同学和教师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

三是建立德育评价机制和规章制度。

德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要资料是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情景评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供给机制和制度上的保证。

经过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是必须能够培养出来的。

德育总结2000字作文 第2篇

在繁忙的工作之余，我庆幸地学习了校园网上的有关德育教育的材料，它成为了我工作的指导师，活动点子的启发器，教育的好助手。 学校德育，一定要关注每个孩子，让每个学生学会做人。一个班级，班风的好坏，将影响班级中每一个学生的成长，而班主任工作的好坏将对班风建设起着决定性的作用。胜任班主任工作几年来，对开展班级各方面工作有过不少酸、甜、苦、辣，特别是德育工作，在这方面，本人对在班级工作中对学生实施德育工作有以下几点体会：

一、利用课堂教学，潜移默化地渗透

课堂教学是进行德育的主渠道。在实践中充分利用课堂教学进行渗透，利用信息技术挖掘各学科的隐性德育因素，强调教学的德育性。因此，在教学中，可以通过对比课、示范课，总结因地制宜、恰当结合、体现特点、熏陶感染的方法。如教学思品活动课《爱护校园 呵护绿色》时，课前将学生分成四小组，分别以“调查学校的花草树木名称、类别”、“为花草树木做警示牌”、“做环保宣传画”、“护绿小卫队行动”四个任务，让各组学生自己去搜集、准备，充分地了解学校在绿色、环保这方面的工作，并在课堂上进行汇报，这时，在利用学生收集到的有关资料，如“学生平时爱护花草树木”、“不随地吐痰”等保护校园环境的图片，运用录象技术，与大自然，校园的美景有机结合，形成一定的情境，变以往静态的情景为动态再现，使一定的时空背景得以“活动”。情境的展示，必然唤起学生的联想，学生自然地将往日的行为与今日的新知相连，自觉地将道德认知上升为“做文明人，爱护校园环境”，“当小卫士，保护学校绿色”的层面。这样，在教学中引导学生由境入情，情境交融，使德育目标入耳入脑入心，使课堂教学获得高效。

二、捕捉“闪光点”，激励“后进生”

每个学生都有自身的优点和缺点，只是二者的多寡不同而已。后进生作为学校德育的弱势群体和重点对象，虽然存在许多明显的缺点，但同样蕴藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有“闪光点”。如果我们用感情培育它，用道理巩固它，用行动扶植它，并善于揣摩他们的心理活动，选择适当的教育时机，科学施教——当他们有进步愿望时，及时予以肯定，帮助他们树立前进信心;当他们做了好事或有点滴进步时，及时恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固;当发现他们有某些特长或潜能时，精心培育，发扬光大。这样，我们就会在放大他们的“闪光点”和优点中调动其巨大潜能，获得成功。

我班原来有位学习不自觉，有惰学迹象的“后进生”，每次做作业都要别人提醒，监督，所以成绩也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，经常见他在业余时间跟同学切磋棋艺，而且看他下棋时的神情，简直是迷失在棋盘里了，聚精会神，与他学习上的表现大相径庭，于是，我就想，能否利用他这方面的优势进行学习上的激励。就这样，组织全班的象棋比赛，他在班级中脱颖而出，无人能敌。 同学们也对他的表现给予极大的鼓励。我趁热打铁，找他进行一番谈话，勉励他今后在学习上也要争取同样出色。就这样，经过几个星期的观察，发现他真的改变了。

三、理解宽容，促进学生心理健康成长

随着年龄的不断增长，学生的心理结构也随之发展、变化。学生自尊心的外在表现更加强烈，同时影响着他们心理的健康发展。

在一次单元测试中，我意外地发现一位女同学从地上捡起一张纸条，并迅速地放进抽屉里，这时给我的第一感觉是：她在作弊吗?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屉里的纸条，回到讲台边，我把纸条张开一看：“__，最后一道题怎么做?”，通过字迹，我知道写这张纸条的学生是谁。当时，我有些恼火，便在教室里直接教育批评了一番(虽然没有点名)，并且有意识地用眼神盯着那两个学生，直到测试结束。过了一天，那两个学生分别给我写了信，看着她们写的信，我感到很震惊，其中一个学生写到：“老师，我很胆小，看到你就会脸红、害怕，更不敢向你提问，求求你不要怪__同学，不是她的错，是我。请你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我顿时感到已经伤害了这两个学生的心灵，由于当时我的一时恼火，还有批评她们时，其他学生看他们的眼光，所有的举动，已经使她们脆弱的自尊受到挫伤。我思索了良久，想好了谈话内容，决定找她们谈一谈。于是，在某天放学后，我和她们进行了心灵的沟通，对那件事我首先向她们道歉，她们也乐意接受，原谅了我。同时，针对胆小的那位女生，我鼓励她要将老师当作朋友，今后有什么困难可 以的话向老师请教，老师也很乐意帮忙。最后，看着她们离开时，带着灿烂的笑容对我说：“再见”时，我的心才舒坦了许多。

的确，做一名老师，如果对班级学生你不了解，不信任，学生对你又会怎样。对于心理正在逐渐发展的少年儿童，如果为师者不能多一点理解，多一些关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。

德育总结2000字作文 第3篇

本学期，德育处在校领导的领导下，按照学校工作计划的要求，扎实开展德育教育活动，使学生在爱国主义、政治思想、道德修养、科技创新、行为规范、安全法制、心理健康、评优表彰，以及社会实践、家庭教育、团队活动等方面有新的体验和收获，现总结如下：

一、主要工作：

树立“德育为首”的教育理念，树立“服务教学实训”的协作意识，树立“育人为本”的教育宗旨。

1、全体班主任进一步明确以育人为本的教育思想，面向全体学生，面对学生的终身发展，以就业为向导，把德育放在素质教育的首要位置，强化育人为本的观念。加强政策法规学习，提高责任意识。结合班级实际情况以及其他部门反馈的情况，开学初对个别班主任进行了调整，保证了班级管理的效果。

2、加强德育实践、检查、考核活动。要求班主任工作做到：严、细、实、真，各项考核与班主任津贴挂钩。此举促进了班主任工作的有效开展。

3、在常规工作保证常效、实效方面。学校加强各项常规工作的布置、细化和考核。班主任对班级工作全面掌握使学生出勤、卫生、升旗、课间、文明礼仪、安全教育、等常规工作开展落实、要求到位。

根据学校工作计划和学生的实际情况，本学期计划的专题教育都精心设计，认真实施，取得了很好的效果：

（1）、五月份，为了规范学生的行为习惯，对全校学生进行了防疫、卫生、安全教育，进一步促进了学生良好行为习惯的养成和培养了学生的组织纪律观念。

（2）、六月份，为了响应全市“创文创卫”的要求，全面提高学生的综合素质、培养学生讲文明、懂礼貌、爱劳动的品质，开展了以“创文创卫”为主题的班会课，在全体学生中选拔出了品德良好、能力强、能起模范带头作用的新一届的学生代表，加强了学生干部队伍建设。

（3）、为弘扬正气，表彰先进，形成争先进的良好氛围。本学期继续组织开展“新时代好少年”的评选活动。同时开展各班三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀大队委评选，在校内形成比、学、赶、超的良性竞争氛围。

二、付出的回报

（常规活动努力保证常效，重点活动努力争取高效，专题活动努力取得实效）

1、在常规管理与平时的言传身教中，我校的大部分班主任老师能够为人师表，积极工作，付出了艰辛的劳动的同时也取得了丰硕的回报。他们能够坚持常年如一日，以身作则，不计报酬，甘于付出的奉献精神令人感动。正是他们的辛勤汗水和无私奉献树立了我校班主任队伍的良好形象。

2、我校的德育工作在上级领导的指导下，在学校领导的重视下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，许多活动许多学生、受到表彰。

素质教育的灵魂是德育，素质教育的生命是创新。我们坚信，在新形势下，只有加强学习，提高自身素质，修炼内功，发展内涵，遵循小学教育中德育教育的规律与科学，扎实工作，才能进一步把工作做好，也就一定能够为学生的健康成长做出更大的贡献。

三、不足的反思

1、组织学习不够，部分班主任工作效果不佳，责任在于德育处开展的学习、指导不够。提高责任心，优化工作方法、技巧的学习培训要加强。

2、工作细节不细，组织安排不够严密，在常规活动，主题教育以及临时性的活动中与严格要求，规范管理，最优效果均有一定的差距。常规检查中少数的不规范。

3、工作方式老套，缺少新意。创新德育方法是提高德育效果的形式与保证。目标明确，要求明确，在途径、方法、形式上探索，殊途同归。

假期中，反思工作，查找不足，寻求对策，结合学校、学生实际要求，制定计划，弥补缺失，规划今后的德育工作。

德育总结2000字作文 第4篇

本学期，我校继续以“传承和弘扬__精神，做有责任感的人”为德育主线，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，努力加强学生行为规范养成教育，深化校园文化建设，全面提高学生的思想素质。

一、做好德育计划，加强班主任队伍建设，提高德育队伍的整体素质

1、继续实践教师全员参与德育建设。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。

2、加强管理培训，提升班主任队伍素质。

（1）重视班主任培训。认真组织班主任学习教育管理方面的理论，通过召开德育教育经验交流会，对工作中遇到的实际问题进行交流、探讨，特别对年轻的新班主任进行个别指导。

（2）按时检查班会课。班会课是班主任对学生进行教育管理的重要阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用，为此，在开学初安全办精心设计班会课主题，每周检查班会课情况，并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课，杜绝把班会课挪作他用的现象。

（3）定期对《班主任工作手册》进行检查，检查结果及时反馈给班主任，作为班主任评先评优的一项依据。

（4）在海陵区“幸福教育大会”召开以后，我校根据上级要求制定了新的《班主任工作考核方案》，完善了班主任工作相关管理和考评细则，力求真实、客观地衡量、评价每位班主任的工作，充分调动他们的积极性。

二、加强校园文化建设，优化育人环境

1、精心布置宣传阵地。认真布置好校园橱窗、宣传栏，定期更换内容，营造良好的德育氛围，建立德育阵地。本学期，除了原有的橱窗、宣传栏以外，我校在学校东西大道旁新增加了一组宣传橱窗。

2、结合德育活动主题开展黑板报、手抄报评比活动。做到每次有统一主题，有评比结果，真正发挥了黑板报、手抄报的宣传作用。

3、重视班级文化建设，举行“美丽班级”评选活动。严格围绕整体环境卫生、墙壁、窗户玻璃、前后黑板、团队角、班级风采、书橱等九个方面进行检查评比。通过评比，营造舒适、温馨、积极向上的学习环境，对于增强各班凝聚力，形成健康向上的班风起到了积极的推进作用。

4、认真迎接三年一次的“政府综合督导评估”工作。督查组对我校文明有礼的学生、和雅的校园环境给予了充分地肯定。

三、加强学生思想道德和养成教育

1、重视抓好学生特别是初一新生的文明行为习惯的养成教育。带领学生认真学习《中学生日常行为规范》以及《__中学学生在校一日常规》，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范。开学初对本学期的班会作了科学的安排，要求班主任严格按计划组织各种习惯养成的教育活动。

2、学校严格执行升降国旗仪式制度。每周一举行升旗仪式，有计划地安排专人进行国旗下讲话，围绕行为规范、安全、法制、责任、心理健康、卫生习惯、感恩和诚信等方面对学生进行系统的常规教育和爱国主义教育，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围；经常让优秀学生作国旗下发言，提高国旗下讲话的教育效果。

3、规范“学生自主管理委员会”的相关工作。进一步明确常规检查的评分标准，对教室、包干区卫生、自行车停放、大课间、眼保健操等情况进行量化考核，每周对优胜的班级发放“流动红旗”。

4、开好分年级集体班会。在本学期开学之初，我校分别召开初一、初二和初三年级学生集体班会，要求所有学生以学校规章制度为依据，努力规范自己的言行，培养良好的日常行为习惯，学会做人、学会学习、学会生活。

5、严格控制流生现象，让所有学生都享有平等的受教育的权利。

四、法治、安全工作常抓不懈，荣获“全国校园安全管理示范校”称号

本学期，我校认真落实上级的各项安全生产要求，加强对“平安校园”创建工作的领导，落实安全工作领导责任制，制定和完善各项安全管理制度，层层落实安全责任。

1、学校利用宣传橱窗、黑板报等宣传阵地，通过国旗下讲话、主题班队会多种形式，对学生进行充分的法治、安全教育，让“安全”二字扎根于学生心中。9月14日举行了以“美好生活，法典相伴”为主题的国旗下讲话和班队会，使学生对民法典有了一定的认识与了解。10月份，邀请海陵区交警一大队王队长给师生做交通安全教育讲座。

2、加强校园安全网格化管理，强化校园安全风险排查管控，深入开展校园安全专项整治、消防安全专项整治、学校及周边环境的综合治理、安全和法治校园创建等工作。

3、积极认真做好防疫工作。我校根据上级要求，制定了各项突发情况处置应急预案，每天认真做好疫情防控工作。学生必须经过醒廊上红外线测温系统测温后方可入校，师生在校期间实行全封闭管理。学校安全办每天及时向省、市、区疫情防控平台上报各项防疫数据。

5、认真组织班主任完成“安全教育平台”上的授课，组织好全校学生及家长完成安全教育平台上的各项安全专题和安全家庭作业，我校各项作业的完成率都为100%。

6、加强生命教育。重视对学生进行认识生命、珍爱生命、感恩等教育。教育学生遵守交通规则、注意食品安全、预防溺水事故；教育学生远离互联网的危害，拒绝_，防邪反邪。11月份，举行了初一年级“红十字”应急救护知识培训。

7、开学初，对学生健康状况、特异体质情况进行了统计汇总；11月，组织学生健康体检。重视学生心理健康教育，开设了心理健康教育课程和心理社团。

五、精心组织德育活动，寓德育教育于活动中

1、为充分发挥典型育人的作用，促进学生全面发展，各班每个月都进行“月度之星”的评比，期末进行“校园之星”的评比并进行表彰。

2、以活动为载体，进行德育教育。

（1）九月份，认真组织学生与家长一起观看《开学第一课》；组织假期小报评比；结合第35个教师节，举行“感谢您，亲爱的老师”为主题的班队会。9月底，配合教务处组织举行了第五十届田径运动会。

（2）“国庆节”前后，开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动。引导学生积极参与爱国主义教育活动，激发爱国情感。

（3）十一月份：举行“美丽教室”评选活动。

（4）十二月份：召开了期中分析家长会；举行了红十字“爱心一元捐”活动。

（5）今年是__烈士诞辰__周年，12月18日，学校举行了“探寻烈士足迹”红色研学之行，全面推进学校红色基因、红色文化的传承与弘扬。

（6）一月份：学期末，评选“文明班级”、“三好学生”、“优秀学生干部”和“校园之星”并表彰。

3、做好学生的综合素质评价工作。综合素质评价不是班主任说了算，而是全体科任教师及全班同学说了算。在对学生实施综合素质评价时，力求全面、客观，科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。

六、拓宽德育渠道，发挥“三结合”的教育优势

学校十分重视家长学校工作，并将其列入学校工作计划。各班级教师通过家长学校、家校QQ群、微信群和家访等形式同学生家长经常联系、紧密配合。本学期，邀请家长到校参加期中总结家长会，成立了新一届家校合作委员会。每学期结束时，学校还举行“党员、教师家访活动”，加强了学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

七、进一步完善助学体系

我校有多名单亲家庭、离异家庭、经济困难家庭学生，学校从许多方面关心他们的成长，努力为他们争取各种资助，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。根据上级要求，本学期重新调查学生的家庭经济情况，将困难学生上报到教育局资助中心，成功为30名学生申请政府资助，每人每学期625-1000元。

总而言之，我校的德育工作紧紧围绕“让学生自主发展，健康发展，全面发展，和谐发展，特长发展”的工作思路，扎实开展思想教育和道德实践活动，全面关爱学生，真诚育人，因势利导的培养学生的美好心灵，努力提升学生的道德水平。

今后我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合青少年的年龄特点，加强教育理论的学习，在未成年人教育领域中，积极探索，与时俱进，更上新的台阶。