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篇一：《好饿的毛毛虫》教案

一、活动目标：

1、通过阅读画面，感受毛毛虫啃食不同种类、数量的食物变成蝴蝶的情景，理解词：舒服。

2、在对绘本的猜测、动作感知中，学会自主阅读，并用语言大胆表达自己的发现。

3、在阅读中建立文字与画面的对应关系，体验阅读的乐趣。

二、活动准备：

1、《好饿的毛毛虫》绘本，大、小毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。好饿毛毛虫PPT

三、活动过程：

1、出示图片，引出角色：

师：它是谁的蛋？师：小毛毛虫怎么变成大毛毛虫呢？（鼓励幼儿自主猜测）

师：毛毛虫到底吃了哪些东西呢？我们来听个故事吧？

2、阅读电子书。感受毛毛虫啃食不同食物长大的情景。

教师演示电子书1—页。

边阅读边演示课件，边猜测啃食的不同食物。理解：舒服

它吃了哪些东西变成了大毛毛虫呢？

3、幼儿阅读绘本，感受毛毛虫啃食不同食物变成蝴蝶的情景。

师：毛毛虫吃了许多好吃的，让我们一起在图画书中看看它是怎样吃的？

幼儿自主阅读绘本。教幼儿从封面开始一页一页的翻书。

师：你看到毛毛虫是怎样吃好多好吃东西的，星期一吃了什么？吃了多少个？怎么吃的，边翻书边尝试用动作来表现啃食（穿食）的情景。

师：为什么它吃了叶子就感觉好多了？

4、教师带领幼儿一起阅读绘本图书最后部分（看电子书）

师：在图书里你除了看到毛毛虫吃好多东西，最后还发生了什么？

5、完整看书，听老师阅读。

6、欣赏不同版本的《毛毛虫》书，体会图书的多样。

篇二：《好饿的毛毛虫》教案

活动目标：

1、通过绘本欣赏，知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。

2、用涂刷、拼贴的方法创作毛毛虫画，发展想象力和动手能力。

活动准备：

电脑、音响、PPT、扫把1个、盘子2个、颜料：深绿、浅绿、黄；调色盘10个、小刷子20个、抹布10块、水桶5个、画好的纸20张（小纸）、白色铅画纸10+20、废报纸20张、框5个、毛毛虫半成品、双面胶10卷、勾线笔21只、反穿衣、透明胶一卷、活动过程：

一、导入

今天老师要给小朋友介绍一位老爷爷（PPT），这是艾瑞卡尔老爷爷，他是儿童书创作大师。（PPT）这是他的作品《画了一匹蓝马的画家》、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》、《好饿好饿的毛毛虫》

二、基本活动

你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗？

（教师示范）谁想来试一下。（请幼儿试刷）

在那边我为小朋友准备了刷子、颜料、白纸，等一下请小朋友两人合作完成一张，好吗？

三、操作活动

幼儿操作、教师巡视

四、讲述活动

1、我看到小朋友们都刷的很漂亮，接下来我们一起欣赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本《好饿的毛毛虫》。

2、教师讲故事，幼儿倾听。（ppt）

——提问：故事讲完了，美丽的蝴蝶是谁变的？（毛毛虫）

毛毛虫最开始是什么样的？（一个卵）

刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的？（又瘦又小）

那它怎样使自己变的又肥又大的？（吃了许多东西）

当它变的又肥又大以后，它又做了什么？

3、教师小结。

五、操作活动

1、（ppt）我们来看看故事中的毛毛虫是长什么样的？

2、教师示范：

——我们来看看毛毛虫的身体是由什么形状拼出来的？

3、讲解：贴完后填画毛毛虫的眼睛触角、腿等

4、幼儿操作

六、结束活动

1、作品展示。

2、教师点评。

篇三：《好饿的毛毛虫》教案

教学目标：

1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。

2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。

活动准备：

1、故事录音《好饿的毛毛虫》。

2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。

活动过程：

一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁，（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗，它会吃什么，吃多少呢，小朋友们想不想知道呀，二、猜想故事内容，幼儿翻看《绘本》，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。

三、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。

四、集体阅读，老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么，会是什么意思呢，是这样吗，五、听故事录音小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。

六、找对应画面，幼儿听故事指相对应画面。

七、讲故事和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。

活动二：

一、幼儿讲故事，请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。

二、分组讨论，从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。

三、集体讨论，各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加以概括：

1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。

2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”――又小又饿的毛毛虫，又肥又大的毛毛虫――茧――一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大，它最后变成一只漂亮的花蝴蝶。

学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么，（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗，（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）

3、毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果，――两个梨子――三个李子――四个草莓――五个橘子――许多好吃的东西――一片又嫩又绿的叶子。把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。

4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨子）紫（李子）红（草莓）橙（橘子）五颜六色（各种食物）嫩绿（叶子）。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。

6、从语言表述上看，故事反复用了“可是，还是”的转折句式，请幼儿用这种句式说话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为了降低难度，老师可提供图片，或与幼儿配合做动作，然后让幼儿表述。

教学反思：

本次活动充分调动了孩子的积极性。以主导的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成长过程，以星期作为每段的开头，各种水果，点心等食物依次的出现，语句排列对应有序，语言内容有鲜明的规律，使故事读起来颇有情趣。让幼儿自己发现兴趣，自主的去阅读，以达到锻炼的目标。

篇四：《好饿的毛毛虫》教案

教学目标：

1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。

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