• 2019-03-13
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  • 近日,Keep线下运动空间Keepland推出MIXT系列课程(混合强度训练)。与HIIT(高强度间歇训练)倡导有所差异,MIXT课程的设计中,Keepla

  • 2019-12-08
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  • 《体育与健康》普修课教学大纲 一、本课程的性质、目的与任务 (一)性质 体育与健康课程是以身体活动为主要手段,以增进学生身心健康为主要目的的必修课程。它以体育为主线,融入了健康教育的有关内容,突出了增进健康这一永恒的主题,并将素质教育、创新教育、终身体育贯穿到教学的全过程。建立以增强体质,提高体育能力,促进学生身心健康为主线的教材体系。

  • 2019-12-08
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  • 高中体育课程标准(实验稿) 第一部分 前言 随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化,人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高,人类的许多疾病得到了根治,健康状况大为改善。"《全日制义务教育普通高级中学体育体育与健康课程标准(实验稿)》正是在这一思想的指导下制订的。图2 高中体育与健康课程内容标准的框架结构 根据学生需求和爱好加大运动技能学习的自主选择性 高中学生在水平五阶段可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择运动项目作为学习内容,从而减少运动技能学习的项目内容,以形成运动爱好和专长满足学生个性化学习和发展的需要。

    出发点是为了学生从体育与健康课程的学习中获得的益处,得到更好的发展。因此,高中体育与健康课程将摒弃竞技运动的教学观念,淡化竞技化的教学方法,无论是课程目标的确立、课程内容的选择,还是教学方法和评价方法的采用,都应围绕“健康第一”的指导思想来进行。此次体育课程改革认真总结了建国以来体育教学的经验与问题,将体育与健康课程定位为:以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进中学学生健康为主要目的。中学体育与健康课程强调,以学生发展为中心。

  • 2019-12-08
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  • 因以下三种原因的,可向学生所在院(系)提出课程缓考的申请:因患重大疾、急症或突遇意外伤残导致无法正常参加考试;或因学校安排特别重大活动与考试时间冲突;或因公派留学等不可抗拒因素导致无法正常参加考试。申请缓考的课程不适用全校性选修课。申请缓考学生一般应在考试前办理手续,因突患急病或遇突发事故应在考试后一周内补办缓考申请手续。课程总评成绩由任课教师参照原有课程成绩评定标准,将期末缓考实际成绩和原有平时成绩分别以一定的比重折算计入。

    在设计的初级阶段,我从图书馆借阅了大量的关于人工冰场的相关资料,进行翻阅、查找和记录进行了制冷系统设计方案的论证。通过设备的选型绘制了制冷系统原理图。根据北京地区的气象环境等因素,确定本次设计采用立式壳管式冷凝器,由于它具有冷凝效果好,对水质的要求不高,清洗方便,安装于室外,以及占地面积小等优点,而广为大中小各型氨制冷装置所采用,一般在具有充足水源,水质较差的地区均采用立式壳管式冷凝器。

  • 2019-12-08
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  • 人民网北京4月30日电 日前,中国足球协会官方数据服务商同道伟业受邀来到广州体育学院,为该院足球专业的大三学生开设了足球比赛数据分析课程。这也是此项课程首次走进中国大学校园。本次授课是同道伟业足球比赛数据分析课程首次走进大学校园,数据分析课程的开设不 仅对同道伟业意义深远,对广州体育学院足球学院亦是如此,在足球数据不断被中国足球从业者和球迷重视的今天,适时提高中国足球专项人才对世界领先科技的了解,对中国足球当下大力发展的青训工作将起到重要作用。

  • 2019-12-08
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  • 《体育课程标准》考试试卷 一、 选择题:20分,每空格1分。1、体育与健康课程是一门以______________为主要手段,以增进中小学生__________为主要目的的必修课程。

  • 2019-12-08
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  • 5、《标准》根据学生身心发展特征将中小学划分六级水平,小学段为水平一、水平二、水平三。

  • 2019-12-08
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  • 体育课程总纲 为全面贯彻党的教育方针,促进学生身心健康发展,培养社会需要的高 素质拔尖创新性人才。我校体育课程教学大纲分为体育课程总纲和体育课程分纲两个部分。体 育课程总纲分别从课程性质、课程目标、课程设置、课程结构及内容、课程 教学管理、选编内容和教材的原则、实施课程教学大纲要求七个方面全面地 诠释了我校体育课程。